Sebelum menggunakan pelajaran kongsi, buat semakan skop ringkas: padankan apa yang diajar pelajaran itu dengan baris grid liputan anda sendiri. Pelajari bahagian yang sepadan, catat tambahan, dan tandakan jurang yang tidak diisi pelajaran itu.
Pelajaran ini menggunakan grid daripada membina grid liputan dan semakan kod daripada mengesahkan 0653.
Apakah semakan skop empat langkah?
- Namakan sasaran. Pilih baris grid yang hendak diperbaiki, contohnya “terangkan limiting factor”.
- Cari tujuan pelajaran. Baca huraian, penanda bab atau halaman kandungan.
- Bandingkan. Adakah setiap tujuan sepadan dengan perkara pembelajaran dalam sukatan anda, melanjutkannya atau berada di luarnya?
- Putuskan dan catat. Guna sepenuhnya, guna sebahagian atau langkau. Tulis bahagian mana dalam lajur bahan pada grid.
Langkah ketiga paling penting. “Melanjutkan” tidak bermakna berbahaya, tetapi anda perlu tahu bahagian mana ulang kaji dan bahagian mana latar belakang.
Contoh yang diselesaikan
Seorang pelajar mahu memperbaiki baris “huraikan bagaimana struktur daun berkaitan dengan photosynthesis”. Dia menjumpai video dua puluh minit bertajuk “Leaf structure and photosynthesis”.
Penanda bab:
| Masa | Penanda |
|---|---|
| 0:00 | Why leaves are flat |
| 3:30 | Layers inside a leaf |
| 8:00 | Gas exchange and stomata |
| 12:30 | Detailed light reactions |
| 17:00 | Summary |
Dia membandingkan setiap penanda dengan gridnya:
- 0:00 hingga 3:30 sepadan terus dengan barisnya.
- 3:30 hingga 8:00 sepadan.
- 8:00 hingga 12:30 sepadan dengan baris berkaitan yang dinilainya 2.
- 12:30 hingga 17:00 melebihi sebarang pernyataan yang dapat dijumpainya dalam sukatan, jadi ditandakan “latar belakang”.
Keputusannya: gunakan dua belas setengah minit pertama, baca sepintas lalu selebihnya, dan catat “video, 0:00 hingga 12:30” dalam lajur bahan. Dia tidak perlu memastikan sama ada bahagian akhir itu di luar skop. Cukup dengan mencatat bahawa ia tiada dalam sukatan, dan bertanya guru atau sekolah jika dia masih ragu.
Kesilapan yang perlu diwaspadai
Seorang pelajar memutuskan pelajaran itu berkaitan kerana tajuknya sepadan dengan nama topik.
Pemikiran yang salah: “Tajuknya photosynthesis, jadi seluruh video ialah ulang kaji.”
Nama topik boleh meliputi jauh lebih banyak atau lebih sedikit daripada yang diminta sukatan anda. Tajuk tidak memberitahu bahagian mana yang terpakai.
Pembetulannya ialah membandingkan kandungan dengan perkara pembelajaran, seperti dalam langkah ketiga. Ini juga melindungi anda daripada kesilapan sebaliknya, iaitu melangkau pelajaran yang mempunyai bahan baik pada separuh pertamanya.
Semakan kendiri
1. Apakah langkah pertama semakan skop?
Tunjuk jawapan
Namakan sasaran: pilih baris tertentu dalam grid liputan yang hendak anda perbaiki.
2. Sebuah pelajaran mempunyai bab yang tidak anda jumpai dalam sukatan. Apa yang patut anda lakukan?
Tunjuk jawapan
Tandakan sebagai latar belakang atau langkau, catat keputusan itu dalam grid, dan tanya guru atau sekolah jika anda mahukan pengesahan.
3. Mengapa tajuk yang sepadan tidak mencukupi?
Tunjuk jawapan
Tajuk menamakan topik, tetapi sukatan anda menentukan sebanyak mana topik itu diperlukan. Pelajaran itu mungkin lebih luas atau lebih mendalam daripada pernyataan pembelajaran.
Apa seterusnya?
Bahan pure-science ialah kes ketidakpadanan skop yang paling biasa, jadi pelajaran seterusnya membincangkannya dengan lebih lanjut. Jika anda sukar menentukan pelajaran mana yang sesuai dengan grid anda, tuisyen Combined Science satu dengan satu boleh menyemaknya bersama anda. Kemudian, pengkritik penyiasatan saintifik menyokong penaakulan amali.