Bahan Biology, Chemistry atau Physics yang berasingan ditulis untuk kursus dengan skop lebih luas daripada Combined Science 0653. Jadi sebahagiannya melebihi apa yang diminta sukatan anda. Tugas anda ialah mengekalkan apa yang sepadan dengan grid dan melabel selebihnya sebagai lanjutan, bukan mengelak bahan itu.
Pelajaran ini bersambung daripada rutin semakan skop dan grid liputan.
Mengapa perincian tambahan wujud?
Kursus sains berasingan memberi setiap satu daripada tiga sains sukatan penuhnya sendiri. Pengarangnya ada ruang untuk lebih banyak topik, lebih mendalam dan penerangan yang lebih mencabar. Combined Science 0653 ialah kursus single-award yang merangkumi biologi, kimia dan fizik dalam satu sukatan yang lebih kecil.
Maka nama topik yang sama boleh muncul dalam kedua-duanya, tetapi kedalamannya berbeza. Topik yang mendapat satu pernyataan ringkas dalam 0653 mungkin mendapat satu bab penuh dalam buku sains berasingan. Ini perbezaan reka bentuk, bukan kesilapan pengarang.
Bagaimana membezakan kedalaman berguna daripada lanjutan?
- Ambil satu bab dan senaraikan tajuknya.
- Padankan setiap tajuk dengan baris dalam grid anda.
- Tandakan setiap satu: sepadan, separa sepadan, tiada baris sepadan.
- Baca bahagian sepadan dahulu dan jawab satu soalan tentangnya.
- Baca bahagian “separa sepadan” untuk idea teras sahaja.
- Ketepikan selebihnya. Catat sebagai lanjutan dan teruskan.
Lanjutan boleh jadi menarik. Cuma ia tidak patut menggantikan liputan baris anda sendiri.
Contoh yang diselesaikan
Seorang pelajar menggunakan buku Chemistry sains berasingan untuk mengulang kaji asid dan alkali. Tajuk bab, beserta tandaannya:
| Tajuk dalam buku | Padan dalam grid saya? | Tanda |
|---|---|---|
| Properties of acids and alkalis | Ya | Pelajari |
| Using indicators and pH | Ya | Pelajari |
| Neutralisation | Ya | Pelajari |
| A more detailed model of acid behaviour | Tiada baris | Lanjutan |
| Quantitative treatment of acid strength | Tiada baris | Lanjutan |
Dia menggunakan masa belajar untuk tiga tajuk pertama. Dalam notanya dia menulis satu baris: “Bab 4 dan 5: melebihi grid saya, pilihan.” Kerana tidak menjumpai baris yang sepadan, dia meminta gurunya mengesahkan sebelum mengabaikannya sepenuhnya. Ini langkah yang wajar apabila keputusan itu penting.
Masa yang mungkin dihabiskan untuk dua tajuk terakhir kini digunakan untuk menjawab soalan tiga tajuk pertama.
Kesilapan yang perlu diwaspadai
Seorang pelajar menganggap perincian lebih mendalam dalam buku bermakna jawapan lebih baik dalam peperiksaan.
Pemikiran yang salah: “Buku menerangkan dengan lebih terperinci, jadi saya patut menulis versi terperinci.”
Model yang lebih maju mungkin memakai idea atau istilah yang tidak diajar kursus anda, dan boleh menghasilkan jawapan yang tidak sepadan dengan yang diminta soalan.
Pembetulan: jawab pada tahap pernyataan sukatan anda sendiri, dan gunakan bahan lebih mendalam sebagai latar belakang sahaja. Semak perkataan perkara pembelajaran sebelum menulis penerangan sendiri.
Semakan kendiri
1. Mengapa nama topik yang sama boleh muncul dalam dua kursus dengan kedalaman berbeza?
Tunjuk jawapan
Kerana kursus itu mempunyai skop berbeza. Sukatan sains berasingan lebih luas, jadi ia membincangkan topik dengan lebih mendalam daripada Combined Science.
2. Sebuah bab buku tidak mempunyai baris sepadan dalam grid anda. Apakah dua tindakan yang wajar?
Tunjuk jawapan
Tandakan sebagai lanjutan dan teruskan, dan minta guru atau sekolah mengesahkan jika anda tidak pasti.
3. Adakah bahan lanjutan tanda pengarang membuat kesilapan?
Tunjuk jawapan
Tidak. Ia mencerminkan reka bentuk kursus yang berbeza. Ia hanya menjadi masalah jika anda menganggapnya wajib untuk peperiksaan anda sendiri.
Apa seterusnya?
Cuba latihan campuran modul ini, kemudian kembali ke gambaran keseluruhan modul. Jika anda tidak pasti bahagian buku mana yang melebihi sukatan, guru tuisyen Combined Science satu dengan satu boleh menandakannya bersama anda. Pengkritik penyiasatan saintifik ialah alat seterusnya apabila anda sampai kepada kemahiran penyiasatan.