Set ini merangkumi pembaikan susunan perkataan, penjelasan rujukan kabur, pembuangan kelewahan, pengelasan maklum balas dan penulisan semula berdasarkan komen. Semua soalan ditulis khas untuk latihan.
Tulis jawapan anda sendiri dahulu, kemudian buka jawapan berlangkah. Contoh bahasa Cina kekal dalam bahasa Cina Ringkas, dengan pinyin jika perlu.
Soalan lebih mudah
1. Baiki susunan perkataan: 我吃早餐在家每天早上。
Tunjuk jawapan
Siapa, bila, di mana, buat apa, kepada apa: 我每天早上在家吃早餐。 Masa dan tempat berada sebelum kata kerja. (Pelajaran: susunan perkataan.)
2. Baiki: 她唱歌得很好听。
Tunjuk jawapan
Apabila pelengkap hasil mengikut 得, kata kerja diulang atau objek dialihkan: 她唱歌唱得很好听 atau 她歌唱得很好听。
3. Buang kelewahan: 他非常十分高兴。
Tunjuk jawapan
非常 dan 十分 sama-sama bermaksud “sangat”. 他非常高兴。
4. Buang kelewahan dan kekalkan fakta: 我亲眼亲自看见了那场比赛。
Tunjuk jawapan
亲眼 dan 亲自 berulang. Kekalkan satu: 我亲眼看见了那场比赛。
5. Menaip, tulisan tangan atau kandungan? 我明天在来找你。
Tunjuk jawapan
Menaip. 在 sepatutnya 再 (zài, “sekali lagi”). Pembetulan: 我明天再来找你。
Soalan sederhana
6. Siapa yang dimaksudkan? 老师对学生说他要努力。
Tunjuk jawapan
Tidak jelas, kerana 他 boleh jadi guru atau pelajar. Pembetulan: 老师对学生说，你要努力 atau 老师对学生说，他自己要努力。 Pilih makna yang anda mahu. (Pelajaran: rujukan tidak jelas.)
7. Siapa yang menyambut bola? 弟弟把球踢给哥哥，接住了。
Tunjuk jawapan
Subjek berubah secara senyap tanpa subjek baharu. Pembetulan: 弟弟把球踢给哥哥，哥哥接住了。
8. Guru menulis di tepi perenggan anda: “理由不充分”. Kandungan, menaip atau tulisan tangan? Apakah tindakan pertama?
Tunjuk jawapan
Kandungan. Tindakan: tambah satu sebab dengan contoh konkrit selepas dakwaan, contohnya menggunakan 因为……例如…… dan namakan seseorang atau satu tempat.
9. Komen: “段落之间没有连接”. Tulis satu tindakan.
Tunjuk jawapan
Tambah kata penghubung atau ayat peralihan di permulaan setiap perenggan: 首先, 其次, 另外, 最后. Kemudian semak sama ada pautan sepadan dengan hubungan sebenar antara idea.
Soalan lebih sukar
10. Baiki sepenuhnya: 我们大家一起去了在上星期公园玩游戏很开心地。
Tunjuk jawapan
Buang gema 大家 dan 一起, susun perkataan (siapa, bila, di mana, buat apa), kemudian alihkan perasaan ke dalam pelengkap: 上星期我们一起去公园玩游戏，玩得很开心。 Tiga masalah, tiga pembetulan.
11. Tulis semula untuk menjawab “要再具体一点”: 我的老师很好。
Tunjuk jawapan
Gantikan 很好 dengan satu sifat dan satu contoh. Contohnya: 我的老师很有耐心，每次我听不懂，她都会换一种方法再讲一遍。
12. Seorang pelajar menjawab komen “太笼统” dengan menukar 很多事情 kepada 许多事情. Nilai pembetulan itu.
Tunjuk jawapan
Pembetulan hanya menukar sinonim tetapi tidak memberi butiran, jadi soalan pembaca “perkara apa?” masih terbuka. Pembetulan yang berkesan menamakan dua aktiviti dan menambah masa atau tempat.
Jika anda tersilap
| Jenis kesilapan | Soalan | Semak semula di mana |
|---|---|---|
| Susunan perkataan, masa atau tempat salah letak | 1, 2, 10 | Baiki susunan perkataan yang tidak natural |
| 他, 它, 这 tidak jelas atau subjek berubah senyap | 6, 7 | Jelaskan subjek atau rujukan yang hilang |
| Perkataan berganda dan makna berulang | 3, 4, 10 | Buang frasa yang berlebihan |
| Mengelirukan menaip, tulisan tangan dan kandungan | 5, 8 | Bezakan pembetulan kandungan daripada isu tulisan tangan atau menaip |
| Komen kabur, hanya menukar perkataan | 9, 11, 12 | Jadikan maklum balas guru draf berikutnya yang konkrit |
Bandingkan draf bersebelahan dalam paparan perbandingan semakan penulisan, rancang nada dengan perancang daftar bahasa dan tujuan, dan kembali ke gambaran modul untuk urutan pembelajaran.
Jika kesilapan yang sama berulang dalam beberapa soalan, guru yang ditugaskan dalam tuisyen Cina dalam talian satu dengan satu boleh melatih anda membetulkannya dengan latihan pendek.