Set data sejarah ialah sekumpulan angka yang dikumpul pada tarikh tertentu daripada populasi tertentu. Menggunakannya dengan baik bermakna menyatakan apa yang diukur, bila dan untuk siapa, sebelum membuat sebarang kesimpulan. Kemahiran ini muncul apabila sumber kajian mendalam mengandungi angka banci, keputusan tinjauan, rekod mahkamah atau jumlah pengeluaran.
Pelajaran ini menyambung menentukan skop soalan dan menjadi sebahagian daripada laluan kajian mendalam Amerika Syarikat.
Apakah yang anda tanya tentang sebarang set data?
Gunakan lima soalan mengikut susunan.
- Apa yang diukur? Isi rumah yang memiliki sesuatu, tangkapan, gaji, undi.
- Bila? Tahun atau tempoh pengiraan.
- Siapa atau apa yang dikira? Populasi, dan saiznya.
- Sebesar manakah kesannya? Gunakan peratusan atau perbezaan, dan kekalkan nombor mentah.
- Apa yang tidak dapat ditunjukkannya? Sebab, tempat lain, tahun lain dan kumpulan yang tidak dikira.
Contoh berlangkah
Angka di bawah ialah rekaan untuk latihan. Pekan dan tinjauan itu tidak wujud.
Set data A (rekaan). Tinjauan 250 isi rumah di sebuah pekan rekaan, 1926: 50 isi rumah memiliki radio.
Set data B (rekaan). Tinjauan 400 isi rumah di pekan rekaan yang sama, 1930: 140 isi rumah memiliki radio.
Soalan: Apakah yang boleh anda dakwa tentang pemilikan radio di pekan ini?
Langkah 1, apa yang diukur: isi rumah yang memiliki radio.
Langkah 2, tarikh: 1926 dan 1930.
Langkah 3, populasi: isi rumah di satu pekan rekaan. Saiz tinjauan berbeza: 250 dan 400.
Langkah 4, saiz perubahan: kerana saiz kumpulan berbeza, gunakan peratusan.
- 1926: 50 ÷ 250 = 0.20, iaitu 20%.
- 1930: 140 ÷ 400 = 0.35, iaitu 35%.
Bahagian isi rumah yang ditinjau dan memiliki radio meningkat sebanyak 15 mata peratusan. Bilangan mentah meningkat 90 isi rumah, tetapi perbandingan itu sahaja akan mengelirukan kerana saiz tinjauan berbeza.
Langkah 5, batasan: data tidak menunjukkan mengapa pemilikan meningkat, sama ada isi rumah yang sama ditinjau, atau apa yang berlaku di pekan lain.
Jawapan: Di pekan rekaan ini, bahagian isi rumah yang ditinjau dan memiliki radio meningkat daripada 20% pada 1926 kepada 35% pada 1930. Data tidak dapat menunjukkan sebab atau corak seluruh negara.
Kesilapan yang perlu diawasi
Seorang pelajar menulis ayat ini tentang set data itu.
“Menjelang 1930, 35% rakyat Amerika memiliki radio.”
Ayat itu mengubah populasi dan perkara yang dikira. Data merangkumi isi rumah di satu pekan rekaan, bukan rakyat Amerika, dan ia mengira pemilikan mengikut isi rumah, bukan mengikut individu.
Pembetulan: “Di satu pekan rekaan pada 1930, 35% isi rumah yang ditinjau memiliki radio.”
Semak kendiri
1. Tinjauan rekaan terhadap 300 isi rumah pada 1928 mendapati 90 memiliki radio. Berapakah peratusannya?
Lihat jawapan
90 ÷ 300 = 0.30, jadi 30%. Semakan: 30% daripada 300 ialah 90.
2. Di pekan rekaan yang lain, 60 daripada 240 isi rumah memiliki radio pada 1928. Bolehkah anda katakan pekan ini mempunyai pemilikan radio lebih tinggi daripada pekan dalam soalan 1?
Lihat jawapan
60 ÷ 240 = 0.25, jadi 25%, lebih rendah daripada 30%. Dalam dua tinjauan rekaan ini, pekan pertama mempunyai bahagian yang lebih tinggi. Anda masih tidak boleh menyatakan sebabnya, atau mendakwa apa-apa tentang pekan lain.
3. Namakan populasi dan tarikh dalam ayat ini: “Bilangan 1,200 kes mahkamah di sebuah bandar pada 1925 menunjukkan jenayah tidak terkawal.”
Lihat jawapan
Populasi: kes mahkamah di satu bandar, tanpa tahun perbandingan. Tarikh: 1925. Frasa “tidak terkawal” ialah pendapat, bukan sesuatu yang dibuktikan oleh angka itu. Satu tarikh kedua atau kumpulan perbandingan diperlukan sebelum menyatakan apa-apa tentang perubahan.
Ke mana pelajaran ini membawa anda
Angka berada bersama pandangan, jadi pelajaran seterusnya ialah membandingkan perspektif sezaman dengan penisbahan. Set latihan bersepadu mencampurkan data dan pandangan.
Jadual dan peratusan sering membuat soalan sumber terasa lebih sukar. Dalam tuisyen History satu dengan satu dalam talian, guru yang ditugaskan kepada anda menelitinya langkah demi langkah bersama anda.