Untuk membandingkan perspektif sezaman, namakan siapa yang memegang setiap pandangan, apa yang dikatakannya, mengapa orang itu mungkin berkata begitu, dan di mana kedua-duanya bersetuju atau berbeza. Penisbahan mengikat setiap pandangan kepada pemegangnya. Pelajaran ini menggunakan petikan rekaan supaya tiada orang sebenar dibuat berkata sesuatu.
Pelajaran ini menyambung menggunakan set data dengan tarikh dan populasi dikenal pasti dan menjadi sebahagian daripada laluan kajian mendalam Amerika Syarikat.
Apakah beza perspektif dengan fakta?
Sesetengah pernyataan ialah fakta yang mantap, seperti tarikh sesuatu undang-undang berkuat kuasa. Perspektif ialah cara seseorang melihat peristiwa pada masa itu, yang bergantung pada kedudukan dan tujuannya. Tafsiran kemudian ialah penjelasan beralasan seorang ahli sejarah yang dibuat selepas itu.
Apabila menulis, labelkannya. “Undang-undang itu berkuat kuasa pada Januari 1920” ialah fakta.
“Penulis ruangan itu percaya undang-undang menenangkan bandar” ialah perspektif. “Seorang ahli sejarah moden berhujah bahawa penguatkuasaan tidak sekata” ialah tafsiran.
Kaedah empat langkah
- Nisbahkan: siapa yang berkata, dalam jenis sumber apa, dan bila.
- Ringkaskan: apa yang didakwa pandangan itu, dengan perkataan anda sendiri.
- Terangkan satu sebab yang mungkin: tujuan dan khalayak, tanpa mendakwa mengetahui fikiran rahsia penulis.
- Bandingkan: di mana pandangan bersetuju, di mana berbeza, dan mengapa perbezaan itu mungkin wujud.
Contoh berlangkah
Kedua-dua petikan ialah rekaan untuk latihan. Penulis dan akhbar itu tidak wujud.
Sumber A (rekaan). Seorang penulis ruangan akhbar, 1927: “Di jalan saya, bunyi bising malam Sabtu telah berkurang. Undang-undang ini telah menjadikan bandar ini lebih tenang.”
Sumber B (rekaan). Laporan seorang sarjan polis kepada pegawai atasannya, 1927: “Tangkapan kerana mabuk di daerah saya lebih tinggi tahun ini berbanding tahun lalu. Undang-undang tidak dihormati.”
Langkah 1, penisbahan: A ialah ruangan akhbar oleh penulis ruangan rekaan. B ialah laporan dalaman oleh sarjan polis rekaan.
Langkah 2, ringkasan: A menyatakan satu jalan menjadi lebih senyap dan menyamaratakannya kepada bandar. B menyatakan tangkapan meningkat di satu daerah dan menilai bahawa undang-undang tidak dihormati.
Langkah 3, sebab yang mungkin: A ditulis untuk pembaca yang mungkin berkongsi pandangan penulis, dan ia memerihalkan satu jalan. B ditulis untuk pegawai atasan dan mengira tangkapan, yang turut bergantung pada bilangan pegawai bertugas.
Langkah 4, perbandingan: Sumber-sumber itu nampaknya tidak sependapat, tetapi kedua-duanya mengukur perkara berbeza di tempat berbeza: bunyi bising di satu jalan dan tangkapan di satu daerah. Kedua-duanya mungkin tepat tentang apa yang dilihat setiap penulis. Tiada satu pun menunjukkan keseluruhan bandar.
Jawapan: Kedua-dua penulis menawarkan pandangan berbeza tentang kesan undang-undang itu, tetapi masing-masing bersandarkan sampel yang sempit. Ia tidak membuktikan bahawa mana-mana dakwaan benar bagi seluruh bandar.
Kesilapan yang perlu diawasi
Seorang pelajar menulis:
“Sumber A kata Prohibition berjaya dan Sumber B kata tidak, jadi salah seorang pasti berbohong.”
Ini menukar perbezaan bukti menjadi tuduhan. Tiada apa-apa dalam petikan yang menunjukkan salah seorang berbohong. Mereka melihat tempat dan ukuran yang berbeza.
Pembetulan: “Sumber A dan Sumber B menawarkan pandangan berbeza, tetapi A memerihalkan bunyi bising di satu jalan dan B mengira tangkapan di satu daerah, jadi keduanya tidak bercanggah secara langsung.”
Semak kendiri
1. Tulis semula dengan penisbahan: “Difikirkan bahawa undang-undang itu berkesan.”
Lihat jawapan
Contohnya: “Penulis ruangan rekaan dalam Sumber A percaya undang-undang itu berkesan.” Penulisan semula menamakan orangnya dan mengekalkan dakwaan sebagai kepercayaan, bukan fakta.
2. Sumber C (rekaan): buletin sebuah gereja pada 1926 menyatakan, “Ahli kami kini menghabiskan malam Sabtu di rumah.” Mengapakah ini perspektif dan bukan fakta tentang seluruh pekan?
Lihat jawapan
Ia ditulis oleh satu kumpulan tentang ahlinya sendiri, untuk pembacanya sendiri, jadi ia memerihalkan bahagian sempit pekan dan mungkin mencerminkan apa yang penulis harap tunjukkan. Ia bukti yang berguna tentang bagaimana kumpulan itu melihat peristiwa, tetapi ia tidak memerihalkan pekan itu.
3. Tulis satu ayat perbandingan tentang Sumber A dan Sumber C.
Lihat jawapan
Contoh: “Kedua-dua penulis ruangan dan buletin gereja mencadangkan malam Sabtu menjadi lebih senyap, tetapi masing-masing bercakap tentang kumpulan kecil, satu jalan atau satu jemaah, jadi tiada satu pun menunjukkan corak merentas seluruh bandar.” Mana-mana ayat tepat yang menamakan kedua-duanya dan memberi had boleh diterima.
Ke mana pelajaran ini membawa anda
Kemahiran terakhir ialah meletakkan skop, data dan pandangan ke dalam perenggan anda sendiri: membina jawapan latihan asal tanpa generalisasi yang tidak disokong. Anda juga boleh mengulang kaji bukti dan tafsiran sumber.
Ramai pelajar hanya menerangkan setiap sumber tanpa membandingkannya. Dalam tuisyen History satu dengan satu dalam talian, guru melatih anda menulis ayat perbandingan yang menyatakan persamaan, perbezaan dan sebabnya.