Jawapan peta mendapat markah penjelasan apabila setiap corak yang anda huraikan diikuti sebab yang dikaitkan dengan bukti. Gunakan bentuk: corak, bukti, kerana, kesan.
Peta dan angka di bawah direka untuk pengajaran. Ia bukan tempat sebenar.
Bagaimana rupa kesilapan ini?
Soalan berbunyi: “Jelaskan taburan rumah yang ditunjukkan pada peta.” Pelajar menulis: “Kebanyakan rumah berhampiran sungai. Terdapat lebih sedikit rumah di tanah yang lebih tinggi. Terdapat satu jalan di utara.”
Setiap ayat betul, namun jawapan itu seperti senarai. Tiada perkataan seperti kerana, jadi atau yang bermaksud. Pembaca terpaksa meneka penaakulannya.
Apakah puncanya?
Menghuraikan terasa selamat kerana buktinya ada di atas kertas. Menjelaskan meminta anda membawa idea yang tidak dicetak pada peta. Sesetengah pelajar juga tidak perasan bahawa kata perintah telah berubah daripada “huraikan” kepada “jelaskan”.
Punca ketiga ialah menganggap peta sebagai gambar dan bukan set data. Setiap ciri ialah bukti untuk sesuatu.
Contoh berlangkah
Peta rekaan Kampung V. Sebatang sungai mengalir dari barat ke timur. Satu denai dari utara ke selatan merentasi sungai di satu jambatan. Tanah rata dalam lingkungan 400 m dari sungai dan curam selepas itu.
Bilangan rumah rekaan mengikut jarak dari sungai:
| Jarak dari sungai | Bilangan rumah |
|---|---|
| 0 hingga 200 m | 34 |
| 200 hingga 400 m | 18 |
| 400 hingga 600 m | 6 |
| 600 hingga 800 m | 2 |
Jumlah: 34 + 18 + 6 + 2 = 60 rumah.
Langkah 1, huraikan dengan nombor. Jalur terdekat mempunyai 34 daripada 60 rumah, iaitu 34 ÷ 60 = 0.567, kira-kira 57%. Bilangan menurun dalam setiap jalur apabila menjauhi sungai.
Langkah 2, cari bukti untuk sebab. Peta yang sama menunjukkan tanah rata berhampiran sungai, tanah curam lebih jauh dan sebuah jambatan di denai.
Langkah 3, kaitkan setiap bukti dengan perkataan penghubung.
- Tanah rata lebih mudah dibina, jadi rumah berkelompok dalam lingkungan 400 m.
- Sungai menyediakan bekalan air yang menjadikan tinggal berdekatan praktikal.
- Jambatan terletak di denai, jadi tempat menyeberang mudah dicapai, yang mungkin menerangkan mengapa rumah berkumpul berhampirannya.
Langkah 4, tulis jawapan.
“Kira-kira 57% rumah berada dalam lingkungan 200 m dari sungai, dan bilangannya menurun apabila jarak bertambah. Ini kerana tanah dalam lingkungan 400 m adalah rata, yang memudahkan pembinaan, dan sungai menyediakan air. Tanah yang lebih curam selepas 400 m lebih sukar dan lebih mahal untuk dibina, jadi lebih sedikit rumah ditemui di situ.”
Jawapan itu menyatakan corak sekali sahaja, kemudian menggunakan kebanyakan perkataan untuk sebab.
Rutin untuk mana-mana soalan peta
- Bulatkan kata perintah: huraikan, jelaskan atau cadangkan.
- Tulis corak dalam satu ayat dengan nombor atau nama tempat.
- Cari dua bukti yang boleh menyebabkannya.
- Sambung setiap satu dengan kerana, jadi atau yang bermaksud.
- Semak bahawa setiap sebab menunjuk kembali kepada corak.
Anak panah sebab dan kesan berfungsi dengan baik apabila setiap satu mempunyai maksud yang jelas. Penjelajah siratan makanan dan aliran tenaga ialah model untuk tabiat itu, kerana anak panah mesti menyatakan apa yang dipindahkan. Penjelajah statistik dan taburan membantu anda meringkaskan bilangan seperti di atas.
Semak kendiri
Gunakan data Kampung V di atas.
1. Berapa peratus rumah yang berada lebih daripada 400 m dari sungai?
Tunjukkan jawapan
Rumah melebihi 400 m: 6 + 2 = 8. 8 ÷ 60 = 0.133, jadi kira-kira 13%. Semakan: 34 + 18 = 52 rumah dalam lingkungan 400 m, dan 52 ÷ 60 ialah kira-kira 87%, yang jika ditambah menjadi 100%.
2. Tukarkan ini kepada penjelasan: “Terdapat sedikit rumah di tanah curam.”
Tunjukkan jawapan
“Terdapat sedikit rumah di tanah curam kerana ia lebih sukar dan lebih mahal untuk dibina, jadi petempatan berkembang terutamanya di tanah rata berhampiran sungai.”
3. Tulis satu batasan menjelaskan daripada peta ini sahaja.
Tunjukkan jawapan
Peta menunjukkan di mana rumah berada tetapi bukan mengapa orang memilihnya. Sebab lain, seperti pemilikan tanah atau risiko banjir, mungkin juga penting, jadi penjelasan patut menggunakan “mungkin” atau “berkemungkinan”.
Seterusnya
Latih membaca bukti ruang dalam graf, gambar foto dan data ruang dan membina sebab dalam penjelasan geografi yang dipanjangkan. Jika skala tergelincir dalam kerja peta, baca juga klinik tentang skala luas dan skala jarak. Panduan pembelajaran Geography menunjukkan bagaimana kemahiran ini berkait dengan topik.
Jika penjelasan anda masih berhenti pada huraian, guru boleh bekerja dengan jawapan anda sendiri dan menunjukkan di mana sebab patut bermula. Tuisyen Geografi dalam talian satu dengan satu bermula dengan kelas percubaan berbayar selama satu jam.