Untuk memproses set data kecil, susun data, semak, kemudian kira hanya ringkasan yang membantu menjawab tujuan penyiasatan. Pilihan lazim ialah jumlah, min, median, julat dan peratusan. Kemahiran ini muncul apabila anda menganalisis keputusan sendiri atau set data rekaan dalam kertas bertulis.
Ia kemahiran pertama dalam analisis dan penilaian kerja lapangan, dan ia bersambung daripada idea perancangan dalam reka bentuk dan persampelan kerja lapangan.
Apakah yang dimaksudkan dengan “memproses”?
Data mentah ialah apa yang anda tulis di lapangan. Data yang diproses ialah angka yang membolehkan anda nampak corak. Pemprosesan bermakna menyusun nilai, mengira ringkasan dan menyampaikannya dalam jadual yang jelas.
Ikut urutan ini dan tunjukkan setiap langkah.
- Semak data. Cari nilai yang hilang, unit dan kesilapan taip yang jelas.
- Susun nilai daripada terkecil kepada terbesar.
- Pilih ringkasan yang menjawab tujuan.
- Kira dan catat kerja, termasuk unit.
- Bundarkan pada akhir sahaja.
Contoh berlangkah
Data di bawah ialah rekaan. Sebuah kelas mengira pejalan kaki yang melalui tujuh titik di sepanjang sebatang jalan dalam sepuluh minit. Setiap titik berada pada jarak berbeza dari pusat bandar.
| Tapak | Jarak dari pusat (km) | Pejalan kaki dalam 10 min |
|---|---|---|
| A | 0.1 | 84 |
| B | 0.3 | 71 |
| C | 0.5 | 66 |
| D | 0.8 | 52 |
| E | 1.2 | 47 |
| F | 1.6 | 39 |
| G | 2.0 | 35 |
Jumlah: 84 + 71 + 66 + 52 + 47 + 39 + 35 = 394 pejalan kaki.
Min: 394 ÷ 7 = 56.28…, jadi 56.3 pejalan kaki setiap tapak.
Median: nilai sudah tersusun. Ada tujuh nilai, jadi nilai tengah ialah nilai ke-4: 52.
Julat: 84 − 35 = 49.
Peratusan di tapak paling sibuk: 84 ÷ 394 × 100 = 21.3%, iaitu kira-kira satu perlima daripada semua pejalan kaki yang dikira berada di tapak A.
Min (56.3) dan median (52) agak dekat, jadi tiada satu nilai yang menarik purata jauh. Kedua-duanya munasabah di sini.
Apakah kesilapan yang menyebabkan kehilangan markah?
Kesilapan lazim ialah mengambil nilai tengah senarai yang belum disusun sebagai median.
Kerja yang salah: bilangan ditulis sebagai 52, 84, 35, 66, 47, 71, 39. Pelajar memilih nilai ke-4, iaitu 66, sebagai median.
Senarai itu belum tersusun, jadi nilai ke-4 tidak bermakna. Apabila disusun, nilainya 35, 39, 47, 52, 66, 71, 84, dan median ialah 52. Susun dahulu, kemudian kira dari kedua-dua hujung.
Semak sendiri
Semua data ialah rekaan.
1. Lima bilangan sampah ialah 12, 15, 9, 20 dan 14. Cari min, median dan julat.
Tunjuk jawapan
Jumlah: 12 + 15 + 9 + 20 + 14 = 70. Min: 70 ÷ 5 = 14.
Selepas disusun: 9, 12, 14, 15, 20, jadi median ialah 14. Julat: 20 − 9 = 11.
2. Seorang pelajar menemu bual 60 orang dan 18 berkata mereka berjalan kaki ke kedai. Apakah peratusannya?
Tunjuk jawapan
18 ÷ 60 × 100 = 30%.
3. Empat bacaan kedalaman pasir ialah 6, 8, 11 dan 15 cm. Cari median dan min.
Tunjuk jawapan
Ada empat nilai, jadi median ialah min dua nilai tengah: (8 + 11) ÷ 2 = 9.5 cm. Min ialah (6 + 8 + 11 + 15) ÷ 4 = 40 ÷ 4 = 10 cm.
Ke mana selepas ini?
Setelah angka diproses, langkah seterusnya ialah memilih cara menunjukkannya: pilih graf yang menjawab soalan. Penjelajah statistik dan taburan membolehkan anda menyemak min dan median pada data latihan, dan set latihan analisis kerja lapangan mencampurkan semua kemahiran.
Sesetengah pelajar mengira semuanya dengan betul tetapi kehilangan markah kerana angka tidak dikaitkan dengan tujuan. Guru dalam tuisyen Geografi dalam talian satu-lawan-satu kami boleh melihat kerja anda bersama anda dan mencari tempat hubungan itu terputus.