Memilih bahan sumber bermaksud menentukan fakta dan idea mana daripada teks yang layak masuk ke dalam tulisan anda, berdasarkan siapa pembacanya dan apa yang anda mahu pembaca itu lakukan atau fahami. Kemahiran ini muncul dalam directed writing dan mana-mana tugasan yang memberi sumber dan meminta anda menulis sesuatu yang baharu untuk khalayak tertentu.
Ini kemahiran pertama dalam penulisan terarah dan penggunaan sumber. Pelajaran seterusnya membina di atasnya dengan mengubah cara anda menyatakan bahan itu dan pendirian yang anda ambil.
Mengapa khalayak menentukan pilihan?
Sumber yang sama boleh menyokong tulisan yang sangat berbeza. Butiran yang meyakinkan majlis perbandaran mungkin tidak bermakna bagi pelajar Tahun 9, dan butiran yang merisaukan ibu bapa mungkin membosankan pengetua.
Sebelum memilih apa-apa, cari tiga perkara dalam soalan: khalayak (siapa membaca), tujuan (apa yang anda mahu daripada mereka) dan bentuk (ucapan, surat, artikel). Pilihan anda mesti melayani ketiga-tiganya sekali gus.
Cara memilih, langkah demi langkah
- Garis perkataan tugasan. Tulis khalayak, tujuan dan bentuk dalam satu baris di permulaan rancangan anda.
- Baca sumber sekali untuk memahami maksud. Jangan memilih lagi.
- Asingkan setiap butiran kepada tiga kumpulan: berguna untuk pembaca ini, mungkin tetapi lemah, atau tidak relevan.
- Pilih butiran terkuat daripada kumpulan pertama. Sasarkan set kecil yang boleh anda huraikan dengan baik.
- Semak set itu. Tanya, “Jika pembaca ini hanya mengingati isi ini, adakah mereka akan bertindak seperti yang saya mahu?”
Contoh berlangkah
Berikut petikan sumber asal (kekal dalam bahasa Inggeris kerana peperiksaan dalam bahasa Inggeris).
Harbour Road Library will close on Sundays and Mondays from January, the town council announced on Tuesday. The change is expected to save RM90,000 a year. Councillor Tan Mei Ling called the decision “reluctant but necessary”. Library visits have fallen by 18% over three years, although Saturday is still the busiest day. The Harbour Youth Forum says the library is the only quiet place in the district where students can study and use free internet. The council says the reading rooms will stay open from Tuesday to Friday and a mobile library will visit two schools each week.
Tugasan: Anda seorang pelajar. Tulis ucapan untuk perhimpunan sekolah yang meminta rakan sekelas menandatangani petisyen menentang penutupan itu.
Langkah 1, perkataan tugasan. Khalayak: rakan sekelas. Tujuan: memujuk mereka menandatangani. Bentuk: ucapan.
Langkah 2 dan 3, asingkan butiran.
| Butiran | Berguna untuk rakan sekelas? |
|---|---|
| Tutup pada Sunday dan Monday | Ya, ia menjejaskan masa mereka belajar |
| Menjimatkan RM90,000 setahun | Lemah, tetapi perlu jika anda menjawab majlis kemudian |
| “Reluctant but necessary” | Lemah, ia pendapat tentang keputusan |
| Kunjungan turun 18% | Lemah, ia membantu pihak majlis |
| Saturday masih paling sibuk | Ya, ia menunjukkan pelajar dan keluarga menggunakannya |
| Satu-satunya tempat senyap dengan internet percuma | Ya, ia terus kepada pelajar |
| Perpustakaan bergerak melawat dua sekolah seminggu | Mungkin, tetapi ia memberi sesuatu kepada pihak lawan |
Langkah 4, pilih. Hari penutupan, Saturday paling sibuk dan ruang belajar senyap dengan internet percuma. Ketiga-tiganya sepadan dengan khalayak dan tujuan.
Langkah 5, semak. Rakan sekelas yang hanya mengingati isi ini akan tahu perpustakaan akan tutup pada dua hari dan ia penting bagi pelajar. Itu cukup untuk menjadikan menandatangani petisyen masuk akal.
Kesilapan yang perlu dielakkan
Kesilapan lazim ialah memilih butiran yang sumber letakkan di hadapan atau sebut dengan lantang, bukan butiran yang pembaca pedulikan.
Rancangan yang silap: Mulakan dengan penjimatan RM90,000, petik Councillor Tan, kemudian kejatuhan 18%, kemudian perpustakaan bergerak.
Ini ringkasan artikel yang tepat, tetapi ia bercakap bagi pihak majlis. Rakan sekelas mendengar hujah kos dan tiada sebab untuk menandatangani.
Pembetulannya ialah menyusun mengikut pembaca, bukan mengikut urutan di halaman. Angka majlis boleh kembali kemudian jika anda memilih untuk menjawabnya, dan Menjawab hujah lawan dengan tepat menunjukkan caranya tanpa melemahkan kes anda.
Semak kendiri
Gunakan petikan perpustakaan di atas.
1. Tugasan: tulis surat kepada ahli majlis, meminta beliau mengekalkan waktu buka hari Ahad (Sunday). Namakan dua butiran yang sesuai dan satu yang tidak.
Show answer
Sesuai: penutupan Sunday dan Monday, serta kenyataan Youth Forum tentang tempat belajar yang senyap. Ia menunjukkan kesan sebenar kepada orang muda tempatan. Kurang sesuai: huraian panjang tentang kebimbangan peperiksaan anda sendiri, kerana ahli majlis bertindak berdasarkan keperluan awam, bukan kebimbangan peribadi. Jawapan lain diterima jika anda menerangkan kesesuaiannya.
2. Tugasan: tulis artikel pendek untuk pelajar lebih muda yang menerangkan apa yang berubah di perpustakaan. Butiran mana yang penting dan mengapa?
Show answer
Hari penutupan: Sunday dan Monday mulai January. Pembaca muda perlu tahu perubahan praktikal dahulu. Penjimatan dan petikan ahli majlis tidak banyak membantu kefahaman mereka.
3. Seorang rakan memilih setiap ayat dalam petikan untuk ucapan kepada pelajar. Apakah masalahnya?
Show answer
Tiada pemilihan langsung, jadi ucapan itu tiada tujuan yang jelas. Ia akan mengulang artikel, bukan memujuk atau memaklumkan khalayak ini. Pembetulannya ialah menyusun mengikut khalayak dan menyimpan hanya butiran yang melayani tujuan.
Seterusnya
Apabila pemilihan anda tajam, langkah seterusnya ialah menyatakannya dalam suara anda sendiri: lihat Mengubah maklumat, bukan menceritakannya semula. Gunakan paparan perbandingan semakan penulisan untuk membandingkan draf yang menceritakan semula sumber dengan draf yang memilih dan membentuk semula.
Sesetengah pelajar memilih butiran dengan baik dalam kelas tetapi hilang fokus apabila khalayak baharu muncul. Guru kami boleh meneliti corak itu dalam tuisyen English First Language satu dengan satu secara dalam talian.