Set ini mempunyai dua belas soalan asal tentang lima pelajaran dalam penulisan terarah dan penggunaan sumber. Soalan disusun daripada mudah ke sukar. Soalan 1 hingga 4 tentang memilih bahan, 5 hingga 8 tentang membentuk semula dan pendirian, dan 9 hingga 12 menggabungkan semua kemahiran.
Tulis jawapan anda di atas kertas dahulu, kemudian buka jawapan contoh. Jawapan contoh menunjukkan satu respons yang baik, bukan satu-satunya. Log kesilapan dan baris ujian semula ialah tempat yang baik untuk merekod apa yang anda silap, dan perancang register khalayak dan tujuan membantu perancangan.
Dua sumber
Source A: library report.
Harbour Road Library will close on Sundays and Mondays from January, the town council announced on Tuesday. The change is expected to save RM90,000 a year. Councillor Tan Mei Ling called the decision “reluctant but necessary”. Library visits have fallen by 18% over three years, although Saturday is still the busiest day. The Harbour Youth Forum says the library is the only quiet place in the district where students can study and use free internet. The council says the reading rooms will stay open from Tuesday to Friday and a mobile library will visit two schools each week.
Source B: school phone rule.
Bayu Secondary School will ask students to hand their phones to form teachers at 7.40 a.m. from next term and collect them at 1.20 p.m. Headteacher Mr Hashim said a trial showed phones interrupting lessons about six times a day in each class. The Parents’ Association supports the rule but has asked for a way to reach children in an emergency. Some Form 4 students say they use revision apps on their phones at break. The school says phones may be used at break on Fridays only.
Soalan
1. Tugasan: “You are a student. Write a newsletter article for parents explaining the new phone rule.” Tulis khalayak, tujuan dan bentuk dalam satu baris.
Show answer
Khalayak: ibu bapa. Tujuan: menerangkan peraturan baharu dengan jelas supaya mereka faham apa yang berubah. Bentuk: artikel surat berita (penulisan bermaklumat yang agak formal).
2. Menggunakan Source B dan tugasan soalan 1, namakan tiga butiran yang anda pilih dahulu, dan satu yang anda tinggalkan.
Show answer
Pilih: waktu menyerahkan dan mengambil semula (7.40 a.m. dan 1.20 p.m.), sebab sekolah (telefon mengganggu pelajaran kira-kira enam kali sehari dalam setiap kelas) dan permintaan Parents’ Association tentang kecemasan. Tinggalkan: komen Form 4 tentang aplikasi ulang kaji, kecuali anda memerlukannya untuk menjawab bantahan, kerana ia tentang tabiat pelajar, bukan keperluan ibu bapa. Pilihan lain diterima jika anda wajarkannya.
3. Tugasan: “Write a speech for Year 11 students persuading them to support the phone rule.” Daripada Source B, butiran mana yang lemah untuk khalayak ini dan mengapa?
Show answer
Permintaan Parents’ Association tentang kecemasan lemah untuk khalayak ini, kerana ia bercakap kepada kebimbangan ibu bapa, bukan sebab pelajar menyokong peraturan. Pilihan lebih kuat ialah enam gangguan setiap kelas dan penggunaan telefon pada waktu rehat hari Jumaat, yang menunjukkan peraturan itu adil. Anda masih boleh menggunakan permintaan kecemasan kemudian jika menjawab bantahan.
4. Seorang pelajar merancang ucapan Source A dengan mengikut artikel mengikut urutan: kos, ahli majlis, kunjungan, Youth Forum, perpustakaan bergerak. Apa yang salah dengan rancangan itu jika ucapan bertujuan memujuk rakan sekelas menandatangani petisyen?
Show answer
Ia mengikut urutan dan penekanan artikel, jadi ia bercakap bagi pihak majlis. Pelajar patut menyusun butiran mengikut apa yang rakan sekelas peduli, dan mendahulukan hari penutupan serta kenyataan Youth Forum tentang ruang belajar yang senyap.
5. Tulis semula ayat dari Source B ini untuk ucapan kepada pelajar. Jangan salin perkataan: “Headteacher Mr Hashim said a trial showed phones interrupting lessons about six times a day in each class.”
Show answer
Contoh: “In the school’s trial, a phone interrupted each class about six times a day, so our teachers are starting lessons only to have to stop them again.” Pastikan Mr Hashim, percubaan dan “about six times a day in each class” tidak berubah maksud. Klausa akhir ialah penaakulan yang dikaitkan dengan fakta. Perkataan lain diterima.
6. Tulis satu ayat pendirian untuk surat kepada Mr Hashim yang meminta beliau mengekalkan penggunaan telefon waktu rehat hari Jumaat dan menambah slot aplikasi ulang kaji yang singkat pada hari Rabu.
Show answer
Contoh: “I support the aim of quieter lessons, and I am asking you to keep the Friday break and add one Wednesday slot for revision apps.” Ia menunjukkan kedudukan, nada membina dan apa yang penulis mahu. Slot Rabu ialah cadangan penulis, bukan dakwaan fakta daripada sumber.
7. Cari hanyutan dalam perenggan ini daripada surat kepada Mr Hashim:
“The phone rule is unfair and treats students like children. Of course, I can see why phones cause problems, so the rule is probably fine. I just think Fridays are a good idea.”
Show answer
Penulis bermula menentang peraturan, kemudian bersetuju, kemudian memuji satu bahagian. Kedudukan berubah dua kali dan pembaca tidak tahu apa yang dimahukan. Pembetulan: pilih satu pendirian, misalnya permintaan untuk perubahan kecil, dan gunakan pengakuan di tengah: “I can see why phones disturb lessons, but a short, supervised revision slot would meet that concern.”
8. Nyatakan pandangan Parents’ Association daripada Source B dengan adil dalam satu ayat, untuk surat yang menentang peraturan.
Show answer
“The Parents’ Association supports the rule but has asked for a way to reach children in an emergency.” Ini mengekalkan kedua-dua separuh dakwaan. Versi yang berkata “parents want phones back” memesongkan, kerana mereka menyokong peraturan.
9. Jawab hujah dalam soalan 8 dalam satu atau dua ayat, sebagai pelajar yang mahu peraturan dikekalkan dengan satu perlindungan.
Show answer
Contoh: “The Parents’ Association is right to ask for this, and a simple way for the office to pass urgent messages would meet the concern without bringing phones back into lessons.” Jawapan mengakui hujah, menawarkan penyelesaian dan melindungi pendirian. Idea mesej pejabat ialah cadangan, bukan fakta daripada sumber.
10. Tentukan sama ada setiap dakwaan ialah fakta, inferens yang dibenarkan atau rekaan. (a) “The headteacher said the trial lasted six weeks.” (b) “Interruptions seem likely to fall if phones are collected.” (c) “Some Form 4 students use revision apps at break.”
Show answer
(a) Rekaan: sumber tidak memberi tempoh percubaan. (b) Inferens yang dibenarkan: percubaan menunjukkan gangguan, jadi mengumpul telefon sepatutnya mengurangkannya. Ditandakan dengan “seem likely”. (c) Fakta: sumber menyebut sesetengah pelajar Form 4 berkata begitu. Kaitkan dengan berhati-hati sebagai dakwaan mereka.
11. Betulkan ayat ini daripada ucapan tentang Source A supaya tidak lagi mempunyai sokongan rekaan: “A recent survey showed that 9 out of 10 students rely on the library at weekends.”
Show answer
Buang tinjauan dan angka. Gantikan dengan inferens: “Because Saturday is the busiest day, it seems that weekends matter to people who use the library, and that includes students.” Ia mengekalkan apa yang sumber katakan dan menandakan langkah itu sebagai penaakulan.
12. Tulis perenggan pembukaan (3 hingga 4 ayat) surat daripada pelajar kepada Councillor Tan yang meminta beliau mengekalkan waktu buka hari Ahad. Gunakan sekurang-kurangnya dua butiran daripada Source A, ubahkannya, nyatakan pendirian dan jangan reka fakta.
Show answer
Jawapan contoh:
“I am writing to ask you to keep the library open on Sundays. I understand that the change is expected to save RM90,000 a year, but the Youth Forum calls the library the only quiet place in the district with free internet where students can study. Since Saturday is still its busiest day, it seems that weekends matter to the people who use it. I hope the council will look for a way to keep at least some Sunday hours.”
Semak: pendirian dinyatakan dalam ayat pertama; hujah majlis diakui dengan adil; dua butiran sumber digunakan dan dibentuk semula; “it seems” menandakan inferens; tiada angka atau peristiwa rekaan.
Jika anda tersilap
Gunakan laluan di bawah untuk memutuskan pelajaran mana yang perlu dirujuk semula.
- Soalan 1 hingga 4: memilih butiran mengikut halaman, bukan pembaca. Ulang Memilih bahan sumber untuk khalayak tertentu.
- Soalan 5 dan 12 (perkataan): ayat yang masih berbunyi seperti sumber. Ulang Mengubah maklumat, bukan menceritakannya semula.
- Soalan 6 dan 7: kedudukan yang tidak jelas atau hanyut. Ulang Membina pendirian yang sesuai daripada bahan yang diberi.
- Soalan 8 dan 9: gambaran pihak lawan yang tidak adil atau tidak tepat. Ulang Menjawab hujah lawan dengan tepat.
- Soalan 10 dan 11: dakwaan yang sumber tidak sokong. Ulang Membezakan sokongan rekaan daripada inferens yang dibenarkan.
Gunakan paparan perbandingan semakan penulisan untuk membandingkan draf pertama dan kedua bersebelahan.
Jika jenis kesilapan yang sama terus kembali, guru kami boleh meneliti draf anda dalam tuisyen English First Language satu dengan satu secara dalam talian.