Susun setiap item dalam senarai ulang kaji anda ke dalam satu daripada tiga kumpulan: diperlukan oleh sukatan anda, ada dalam kerja kelas tetapi tidak jelas diperlukan, atau datang daripada sumber luar sahaja. Mulakan ulang kaji daripada kumpulan pertama. Yang lain menunggu sehingga kumpulan itu kukuh.
Masa sebelum peperiksaan terhad. Jika ia dihabiskan pada topik yang tiada dalam penilaian, markah anda terjejas tanpa anda sedar.
Dari mana datangnya bahan tambahan?
Bahan tambahan datang daripada banyak tempat: buku teks yang merangkumi lebih daripada satu laluan, saluran video untuk peringkat lain, nota rakan daripada kemasukan peperiksaan lain, atau lembaran kerja pengayaan sekolah. Semuanya berguna. Masalah bermula apabila bahan itu bercampur dengan kerja wajib tanpa label.
Dokumen sukatan anda menentukan apa yang boleh dinilai. Semaknya di laman subjek Cambridge untuk subjek dan tahun peperiksaan anda, dan sahkan kemasukan anda dengan sekolah atau pusat peperiksaan.
Bagaimana menyusun senarai, langkah demi langkah?
- Buka sukatan semasa untuk subjek dan tahun peperiksaan anda.
- Tulis senarai ulang kaji anda seperti sekarang, satu topik satu baris.
- Cari setiap topik dalam sukatan. Jika anda boleh menunjuk barisnya, ia wajib.
- Tandakan topik yang ada dalam kerja kelas tetapi tidak jelas dalam sukatan. Minta guru sekolah mengesahkan.
- Tandakan apa-apa yang datang daripada satu sumber luar sahaja sebagai pilihan.
- Kira minit, kemudian isi masa dengan kumpulan pertama dahulu.
Contoh berlangkah
Seorang pelajar yang mengambil satu laluan subjek mempunyai senarai dua belas item dan 300 minit masa ulang kaji berbaki.
| Kumpulan | Item | Status |
|---|---|---|
| A: ada dalam sukatan untuk kemasukan ini | 8 item | Wajib |
| B: ada dalam nota kelas, tidak jelas sama ada dalam kemasukan ini | 2 item | Tanya guru sekolah |
| C: hanya daripada siri video dalam talian | 2 item | Lanjutan pilihan |
Pelajar menganggar 30 minit setiap item untuk satu pusingan berguna. Kumpulan A memerlukan 8 × 30 = 240 minit. Itu meninggalkan 300 − 240 = 60 minit.
60 minit lebihan itu digunakan untuk mengesahkan kumpulan B. Pelajar menghantar satu mesej kepada guru sekolah dan, jika jawapannya ya, menggunakan 2 × 30 = 60 minit untuknya.
Kumpulan C menunggu. Jika jawapannya tidak, 60 minit itu digunakan untuk pusingan kedua bagi topik kumpulan A yang paling lemah.
Hasilnya ialah senarai dengan keutamaan yang jelas dan kumpulan “tangguh”, bukannya dua belas item yang kelihatan sama berat.
Apakah kesilapan lazim?
Kesilapan lazim ialah menganggap topik yang paling menarik atau paling nampak sukar sebagai yang paling penting. Masalah lanjutan yang sukar memang menarik dan terasa seperti kemajuan.
Pilihan yang salah: menghabiskan 90 minit pada satu masalah mencabar daripada siri video, sementara dua topik wajib belum diulang kaji langsung.
Masalah itu mungkin matematik yang baik, tetapi mungkin tidak muncul dalam penilaian pelajar.
Pembetulannya ialah satu soalan sebelum memulakan sebarang tugasan: “Bolehkah saya menunjuknya dalam sukatan saya?” Jika tidak, ia masuk senarai pilihan, semenarik mana pun.
Semak sendiri
1. Anda ada 180 minit dan setiap topik wajib memerlukan 30 minit. Anda ada tujuh topik wajib. Adakah semuanya muat?
Tunjukkan jawapan
7 × 30 = 210 minit, iaitu 30 minit lebih daripada 180. Ia tidak muat. Pendekkan topik yang kukuh kepada 15 minit atau pindahkan topik yang paling kukuh ke minggu kemudian.
2. Seorang rakan menghantar nota tentang topik yang tidak anda jumpa dalam sukatan anda. Apa yang anda buat?
Tunjukkan jawapan
Cari topik atau tajuk berkaitan dalam sukatan. Jika tiada, tandakan sebagai pilihan. Jika ia mungkin milik peringkat atau laluan lain, tanya guru sekolah sebelum menghabiskan masa padanya.
3. Mengapa “pilihan” tidak sama dengan “tidak berguna”?
Tunjukkan jawapan
Lanjutan pilihan boleh mendalamkan kefahaman setelah kerja wajib kukuh. Ia cuma penggunaan pertama yang salah bagi masa yang terhad.
Apa yang patut dibuat seterusnya?
Masukkan senarai yang sudah disusun ke dalam perancang ulang kaji realistik supaya masa muat. Kemudian baca memilih tugasan realistik apabila peperiksaan hampir, dan menyemak jawapan separa secara membina apabila anda mula berlatih.
Untuk soalan kemasukan, ingat bahawa sekolah atau pusat peperiksaan anda mengendalikan pendaftaran dan kemasukan. Kami tidak mengendalikan peperiksaan. Panduan pelajar menyenaraikan situasi lain.
Guru yang merujuk sukatan boleh membantu anda menyusun senarai dengan lebih pantas. Dalam jam percubaan tuisyen Matematik dalam talian satu dengan satu, bawa senarai anda dan minta setiap baris disemak.