Agenda percubaan yang baik menamakan satu punca bersama di sebalik beberapa kesukaran, dan memilih satu kemahiran untuk dikerjakan dahulu. Ia mengubah “saya lemah dalam sains” menjadi sesuatu yang boleh ditindak oleh guru dalam masa satu jam.
Pelajaran ini menutup keputusan ulang kaji dan peralihan. Ia menggunakan jurang daripada agihan masa dan jawapan daripada institusi anda.
Mengapa menghubungkan kesukaran?
Tiga kebimbangan yang berasingan terasa seperti tiga masalah yang berasingan. Selalunya ia berkongsi akar. Kesilapan penukaran unit dalam Fizik, kesilapan nisbah dalam pengiraan Kimia dan tersalah membaca graf dalam Biologi boleh berpunca daripada tabiat lemah yang sama: menyusun kuantiti bersama unitnya dan menyemak skala.
Menemui hubungan tidak bermakna topiknya sama. Ia bermakna satu latihan boleh membantu ketiga-tiganya.
Cara membina agenda, langkah demi langkah
- Kumpulkan dua atau tiga soalan bertanda yang tersalah, daripada sains berbeza jika boleh.
- Tulis satu ayat bagi setiap soalan tentang apa yang anda fikir berlaku.
- Cari punca bersama: unit, nisbah, graf, kata arahan atau ingatan.
- Pilih satu kemahiran untuk diajar dahulu.
- Agihkan satu jam merentas diagnosis, pengajaran, aplikasi dan pelan untuk selepas itu.
Contoh berlangkah
Semua butiran direka. Seorang pelajar membawa tiga soalan yang kehilangan markah: soalan laju Fizik dengan unit bercampur, soalan Kimia yang membandingkan kuantiti bertindak balas dalam nisbah, dan soalan graf Biologi yang membaca kadar.
Punca bersama: dalam setiap satu, pelajar tidak menulis kuantiti bersama unit dan tidak menyemak skala atau nisbah sebelum mengira.
Kemahiran dipilih: menyusun kuantiti bersama unit, dan menyemak nisbah serta skala.
Agenda untuk satu jam:
| Bahagian | Minit |
|---|---|
| Diagnostik pantas pada satu soalan | 10 |
| Mengajar kemahiran bersama | 25 |
| Menggunakannya pada satu soalan daripada setiap sains | 20 |
| Pelan untuk minggu depan | 5 |
Semak: 10 + 25 + 20 + 5 = 60 minit.
Pelajar juga mencatat satu soalan untuk guru: berapa banyak perlu dilatih sebelum semakan seterusnya terhadap sukatan.
Kesilapan yang perlu diawasi
Pelajar tiba dengan senarai lima belas topik dan tiada kerja bertanda.
Pelan yang salah: “Tolong ulang kaji semua dalam Biologi, Kimia dan Fizik.”
Satu jam tidak dapat meliputi semuanya, dan tanpa bukti guru tidak dapat melihat di mana penaakulan terputus.
Pembetulannya ialah membawa beberapa soalan sebenar, menamakan punca yang mungkin, dan bersetuju pada satu kemahiran untuk bermula. Selebihnya boleh menyusul dalam sesi kemudian yang anda aturkan bersama guru.
Semak sendiri
Semua data direka.
1. Sebuah agenda mempunyai 5 minit pengenalan, 15 diagnosis, 30 pengajaran dan 10 aplikasi. Berapa minit yang tinggal dalam kelas satu jam?
Tunjuk jawapan
5 + 15 + 30 + 10 = 60. Tiada minit tinggal, jadi tiada masa untuk pelan. Pendekkan pengajaran sebanyak 5 minit dan tambah pelan 5 minit.
2. Tiga soalan bertanda kehilangan markah kerana unit tertinggal, nisbah salah dan skala paksi tersalah baca. Cadangkan kemahiran bersama.
Tunjuk jawapan
Menyusun kuantiti dengan teliti: unit ditulis bersama setiap nombor, nisbah disemak, dan skala dibaca sebelum mengira.
3. Mengapa membawa soalan bertanda dan bukan hanya senarai topik?
Tunjuk jawapan
Soalan bertanda menunjukkan di mana penaakulan terputus. Senarai topik hanya menunjukkan apa yang anda bimbangkan.
Ke mana selepas ini
Anda boleh menguji keseluruhan modul dalam set latihan ulang kaji dan peralihan, dan menggunakan pengkritik penyiasatan saintifik untuk menyediakan soalan eksperimen bagi kelas percubaan.
Apabila agenda anda siap, hantar pertanyaan melalui WhatsApp tentang tuisyen Co-ordinated Sciences dalam talian satu dengan satu. Anda akan ditugaskan seorang guru untuk kelas percubaan berbayar sejam.