Set ini merangkumi keadaan terkawal, penambahbaikan pengukuran yang selamat, ralat sistematik, kesimpulan alternatif dan siapa mengendalikan apa untuk kerja amali. Semua data ialah rekaan. Tulis jawapan anda dahulu, kemudian buka langkah kerja.
Soalan disusun daripada lebih mudah kepada lebih sukar. Log kesilapan membantu anda menjejak ulangan, dan pengkritik penyiasatan saintifik membolehkan anda berlatih kritikan. Kembali ke gambaran keseluruhan modul.
Soalan
1. Seorang murid menguji bagaimana jisim troli mempengaruhi jarak ia bergolek menuruni landasan. Senaraikan tiga keadaan yang perlu dikekalkan sama.
Tunjukkan jawapan
Sudut landasan, permukaan landasan dan titik lepas (juga roda troli yang sama). Jisim ialah pemboleh ubah dimanipulasi, jadi ia tidak dikawal. Jarak bergolek ialah pemboleh ubah bergerak balas.
2. Tiga bacaan panjang ialah 14.2 cm, 14.0 cm dan 14.4 cm. Cari min.
Tunjukkan jawapan
14.2 + 14.0 + 14.4 = 42.6, dan 42.6 ÷ 3 = 14.2 cm.
3. Bacaan jam randik 4.0 s mempunyai ketidakpastian masa tindak balas 0.2 s. Berapa peratusnya?
Tunjukkan jawapan
0.2 ÷ 4.0 × 100 = 5%.
4. Dua puluh ayunan bandul mengambil 36.4 s. Cari masa satu ayunan dan peratus ketidakpastian jika ralat 0.2 s yang sama digunakan.
Tunjukkan jawapan
36.4 ÷ 20 = 1.82 s setiap ayunan. 0.2 ÷ 36.4 × 100 = 0.55%, jadi kira-kira 0.55%, jauh lebih kecil daripada memasa satu ayunan sahaja.
5. Penimbang kosong menunjukkan 0.3 g. Sampel kemudian membaca 5.8 g. Berapakah jisim sampel, dan apakah jenis ralat ini?
Tunjukkan jawapan
5.8 − 0.3 = 5.5 g. Ia ralat sistematik (ralat sifar), kerana setiap bacaan dianjak dengan jumlah yang sama.
6. Bacaan ialah 9.9 g, 10.0 g dan 10.1 g, tetapi jisim sebenar ialah 12.0 g. Huraikan bacaan menggunakan perkataan persis dan jitu.
Tunjukkan jawapan
Min = (9.9 + 10.0 + 10.1) ÷ 3 = 30.0 ÷ 3 = 10.0 g. Bacaan persis (dekat antara satu sama lain) tetapi tidak jitu (2.0 g di bawah nilai benar), yang mencadangkan ralat sistematik.
7. Dua cawan mengandungi air 80 °C pada mulanya. Selepas 10 minit cawan bertutup membaca 61 °C dan cawan tanpa tutup 54 °C. Nyatakan kesimpulan dan satu penjelasan alternatif.
Tunjukkan jawapan
Penurunan: bertutup 80 − 61 = 19 °C, tanpa tutup 80 − 54 = 26 °C. Kesimpulan: data selaras dengan penutup mengurangkan penyejukan. Alternatif: cawan berbeza saiz atau bahan, atau berada dalam pergerakan udara berbeza, jadi sesuatu selain penutup menjelaskan perbezaan. Menggunakan cawan sama di tempat sama akan mengujinya.
8. Seorang murid mencadangkan memanaskan cecair sehingga mendidih kuat untuk “mendapat bacaan lebih jelas”. Terangkan mengapa ini bukan penambahbaikan yang sesuai dan beri satu yang selamat.
Tunjukkan jawapan
Ia mungkin berbahaya dan tidak diperlukan untuk menambah baik bacaan. Penambahbaikan selamat ialah menggunakan termometer dengan bahagian lebih halus, supaya ketidakpastian bacaan lebih kecil.
9. Bacaan kenaikan suhu ialah 2.1, 2.0, 2.9 dan 2.1 °C. Cari min dengan semua bacaan dan tanpa bacaan ganjil. Yang mana lebih baik dilaporkan, dan apa yang patut dinyatakan?
Tunjukkan jawapan
Semua: 9.1 ÷ 4 = 2.275, kira-kira 2.3 °C. Tanpa 2.9: 6.2 ÷ 3 = 2.067, kira-kira 2.1 °C. Laporkan 2.1 °C dan nyatakan 2.9 °C dianggap anomali, sebaiknya dengan sebab yang mungkin. Jangan buangnya secara senyap.
10. Seorang rakan berkata “guru tuisyen saya akan mendaftarkan saya untuk kertas amali”. Siapa mengendalikan ini, dan apa yang boleh dibantu guru?
Tunjukkan jawapan
Pendaftaran, penyertaan dan aturan amali ialah tanggungjawab pusat peperiksaan. Guru boleh membantu anda melatih soalan perancangan, jadual, graf, kesimpulan dan penilaian di atas kertas.
Jika anda tersilap
| Soalan | Kemungkinan ralat | Ke |
|---|---|---|
| 1, 7 | Terlepas keadaan yang berubah atau penjelasan saingan | keadaan terkawal, kesimpulan alternatif |
| 3, 4, 8 | Penambahbaikan kabur atau tidak selamat, silap peratus | penambahbaikan pengukuran |
| 2, 5, 6, 9 | Keliru antara ralat rawak dan sistematik | bacaan berulang |
| 10 | Mencampurkan peranan tuisyen dan pusat | persediaan dan peruntukan |
Jika baris yang sama terus menangkap anda, tuisyen Combined Science dalam talian satu dengan satu boleh mengusahakannya bersama jawapan anda sendiri.