Set ini mencampurkan lima kemahiran dalam pengangkutan tumbuhan: laluan, kesan persekitaran, data potometer, xilem dan floem, serta struktur dengan fungsi. Soalan bergerak dari yang lebih mudah ke yang lebih sukar. Semua data direka untuk pengajaran.
Tulis setiap jawapan sepenuhnya sebelum membuka langkah kerja. Gunakan log kesilapan dan baris ujian semula untuk merekod sebarang kesilapan yang ingin anda ulang kemudian.
Soalan
S1 (mudah). Namakan tisu yang membawa air naik batang dan tisu yang membawa sukrosa. Nyatakan satu bahan lain yang dibawa oleh setiap satu.
Lihat jawapan
Xilem membawa air, bersama ion mineral. Floem membawa sukrosa, bersama asid amino.
S2. Namakan proses yang menggerakkan air ke dalam sel rerambut akar, dan terangkan mengapa air bergerak masuk.
Lihat jawapan
Osmosis. Sap sel lebih pekat daripada air tanah, jadi terdapat kecerunan keupayaan air. Air bergerak menuruni kecerunan merentasi membran separa telap ke dalam sel.
S3. Susun peringkat ini mengikut urutan: air meruap daripada dinding sel mesofil; air masuk ke xilem dalam akar; wap air meresap keluar melalui stoma; air bergerak naik batang; air masuk ke sel rerambut akar.
Lihat jawapan
- Air masuk ke sel rerambut akar.
- Air masuk ke xilem dalam akar.
- Air bergerak naik batang.
- Air meruap daripada dinding sel mesofil.
- Wap air meresap keluar melalui stoma.
S4. Dalam potometer, satu gelembung bergerak 45 mm dalam 5 minit. Kira lajunya dalam mm seminit.
Lihat jawapan
Laju = jarak ÷ masa = 45 ÷ 5 = 9 mm seminit.
Semakan: 9 × 5 = 45.
S5. Satu pucuk diletakkan dalam udara dengan kelembapan berbeza selama satu jam setiap satu dan air yang hilang diukur.
| Kelembapan | 40% | 60% | 80% |
|---|---|---|---|
| Air hilang (g) | 9.0 | 6.0 | 3.0 |
Huraikan arah aliran, terangkan, dan nyatakan berapa kali ganda lebih besar kehilangan pada 40% berbanding 80%.
Lihat jawapan
Arah aliran: apabila kelembapan meningkat, kehilangan air berkurang. Setiap kenaikan kelembapan 20% menurunkan kehilangan sebanyak 3.0 g.
Penerangan: pada kelembapan lebih tinggi udara sudah mengandungi lebih banyak wap air, jadi kecerunan kepekatan antara ruang udara daun dengan udara luar lebih kecil. Wap meresap keluar lebih perlahan melalui stoma.
Gandaan: 9.0 ÷ 3.0 = 3 kali ganda. Semakan: 3.0 × 3 = 9.0.
S6. Satu pucuk kehilangan 8 g air sejam dalam udara tenang dan 20 g sejam dengan kipas dihidupkan. Kira peratusan peningkatan.
Lihat jawapan
Peningkatan = 20 − 8 = 12 g. Peratusan peningkatan = 12 ÷ 8 × 100 = 150%.
Semakan: 150% daripada 8 ialah 12, dan 8 + 12 = 20.
S7. Satu potometer mempunyai tiub kapilari berdiameter 1.2 mm. Gelembung bergerak 30 mm dalam 10 minit. Kira isi padu air yang diambil dan kadarnya dalam mm³ seminit. Beri 3 angka bererti.
Lihat jawapan
Jejari = 1.2 ÷ 2 = 0.6 mm. Luas = π × 0.6² = π × 0.36 = 1.13 mm² (3 angka bererti, daripada 1.131).
Isi padu = luas × jarak = 1.131 × 30 = 33.9 mm³.
Kadar = 33.9 ÷ 10 = 3.39 mm³ seminit.
Semakan: 3.39 × 10 = 33.9.
S8. Satu gelang kulit kayu dibuang dari sekeliling batang pokok muda. Pokok itu bertahan beberapa minggu, tetapi akar kemudian mula gagal. Terangkan mengapa.
Lihat jawapan
Kulit kayu mengandungi floem. Dengan gelang dibuang, sukrosa yang dihasilkan di daun tidak dapat ditranslokasi ke bawah melepasi gelang ke akar. Akar tiada gula untuk respirasi, jadi akhirnya gagal. Xilem yang lebih dalam dalam kayu masih membawa air ke atas, itulah sebabnya pokok bertahan pada mulanya.
S9. Tiub tapis floem mempunyai sedikit organel tetapi setiap satu terletak di sebelah sel pendamping dengan banyak mitokondria. Terangkan bagaimana susunan ini menyokong tugas floem.
Lihat jawapan
Tiub tapis mempunyai sedikit organel, jadi kurang halangan kepada aliran sukrosa melalui tiub, dan plat tapis membenarkan kandungan melalui. Mitokondria sel pendamping membebaskan tenaga dalam respirasi, yang diperlukan untuk memuatkan sukrosa ke dalam tiub tapis. Ciri (banyak mitokondria) memberi fungsi (bekalan tenaga) dan seterusnya kesan (sukrosa dimuatkan dan digerakkan).
S10 (lebih sukar). Seorang pelajar berkata potometer membuktikan berapa banyak air yang hilang oleh pucuk melalui transpirasi. Berikan dua sebab ini tidak tepat dan satu penambahbaikan kaedah.
Lihat jawapan
Sebab 1: potometer mengukur pengambilan air, dan sebahagian air itu digunakan dalam fotosintesis atau disimpan dalam sel, jadi pengambilan tidak sama dengan kehilangan.
Sebab 2: pucuk itu dipotong, jadi xilemnya mungkin rosak, dan kebocoran atau udara pada sambungan boleh menggerakkan gelembung.
Penambahbaikan: ulang bacaan dan kira min, dan kekalkan suhu, cahaya dan pergerakan udara tetap, supaya perbandingan lebih adil.
Jika anda salah soalan ini
| Jika kesilapan itu dalam | Kembali ke |
|---|---|
| Menamakan laluan atau osmosis (S2, S3) | Terangkan pergerakan air dari akar ke daun |
| Menerangkan kelembapan, angin atau perubahan peratusan (S5, S6) | Kaitkan transpirasi dengan keadaan persekitaran |
| Laju, isi padu atau batasan (S4, S7, S10) | Tafsir set data gaya potometer beserta batasannya |
| Mencampuradukkan xilem dan floem atau keputusan gelang kulit kayu (S1, S8) | Bezakan pengangkutan xilem dan floem |
| Menamakan ciri tanpa kesannya (S9) | Kaitkan ciri struktur dengan peranan pengangkutan |
Bagi setiap kesilapan, tentukan sama ada ia fakta, salah aritmetik atau penerangan yang tidak lengkap. Betulkan puncanya, kemudian buat semula soalan itu beberapa hari kemudian daripada kertas kosong.
Bagaimana jika satu corak terus berulang?
Kesilapan berulang merentasi soalan berbeza biasanya menunjuk kepada satu tabiat, seperti berhenti pada ciri atau terlupa unit. Tuisyen Biologi dalam talian secara satu dengan satu memberi anda guru yang boleh mengesan tabiat itu dalam jawapan tulisan anda sendiri dan menanganinya secara terus.