Set ini merangkumi lima kemahiran: menerangkan pengudaraan, mengaitkan struktur alveolus dengan resapan, mengasingkan pertukaran gas daripada respirasi, membandingkan model aerob dan anaerob, dan mengendalikan data respirometer. Soalan bergerak daripada yang lebih mudah kepada yang lebih sukar, jadi lakukan mengikut urutan.
Tulis jawapan penuh untuk setiap soalan sebelum membuka penyelesaian. Semua data ialah rekaan untuk latihan.
Soalan
S1. Nyatakan apa yang dilakukan oleh diafragma semasa sedutan nafas.
Lihat jawapan
Diafragma mengecut dan mendatar, bergerak ke bawah. Ini menambah isi padu toraks.
S2. Terangkan mengapa udara mengalir masuk ke paru-paru apabila isi padu toraks bertambah.
Lihat jawapan
Apabila isi padu bertambah, tekanan dalam toraks jatuh di bawah tekanan atmosfera. Udara bergerak daripada tekanan lebih tinggi di luar ke tekanan lebih rendah di dalam, maka ia mengalir masuk melalui saluran udara.
S3. Namakan setiap proses yang diperihalkan: (a) udara bergerak melalui trakea ke dalam paru-paru; (b) oksigen meresap daripada alveolus ke dalam kapilari; (c) glukosa diuraikan dalam sel otot untuk membebaskan tenaga.
Lihat jawapan
(a) Pernafasan (pengudaraan). (b) Pertukaran gas, melalui resapan. (c) Respirasi.
S4. Berikan dua ciri alveolus dan terangkan bagaimana setiap satu mempercepat pertukaran gas.
Lihat jawapan
Mana-mana dua daripada ini. Dinding setebal satu sel, jadi jarak resapan pendek. Terdapat sangat banyak alveolus, jadi jumlah luas permukaan besar. Rangkaian kapilari yang padat membawa pergi gas, jadi kecerunan kepekatan kekal curam. Lapisan lembap, jadi gas boleh larut sebelum meresap.
S5. Permukaan alveolus model mempunyai luas 50 unit, perbezaan kepekatan 30 unit dan ketebalan dinding 0.5 unit. Menggunakan indeks kadar = luas × perbezaan ÷ ketebalan, cari indeksnya. Kemudian cari jika ketebalan berganda kepada 1.0.
Lihat jawapan
Pertama: 50 × 30 = 1500, kemudian 1500 ÷ 0.5 = 3000. Selepas ketebalan berganda: 1500 ÷ 1.0 = 1500. Indeks menjadi separuh, kerana dinding yang lebih tebal bermakna jarak resapan yang lebih panjang.
S6. Terangkan bagaimana pernafasan dan aliran darah masing-masing membantu mengekalkan resapan oksigen ke dalam darah.
Lihat jawapan
Pernafasan membawa udara segar berkepekatan oksigen tinggi ke dalam alveolus. Aliran darah membawa pergi oksigen, jadi kepekatan oksigen dalam kapilari kekal rendah. Kedua-duanya mengekalkan kecerunan kepekatan yang curam, maka oksigen terus meresap masuk.
S7. Tulis persamaan perkataan bagi (a) respirasi aerob, (b) respirasi anaerob dalam otot dan (c) respirasi anaerob dalam yis.
Lihat jawapan
(a) glukosa + oksigen → karbon dioksida + air (+ tenaga dibebaskan). (b) glukosa → asid laktik (+ tenaga dibebaskan). (c) glukosa → etanol + karbon dioksida (+ tenaga dibebaskan).
S8. Seorang pelajar berlari pecut selama 10 saat dan kemudian berjalan. Terangkan mengapa sel otot menggunakan respirasi anaerob semasa larian pecut, dan mengapa pernafasan kekal laju selepas itu.
Lihat jawapan
Semasa larian pecut otot memerlukan tenaga dengan sangat cepat dan bekalan oksigen tidak dapat menyaingi, jadi sebahagian respirasi ialah anaerob dan membentuk asid laktik. Selepas itu pernafasan kekal laju untuk mengambil oksigen tambahan, yang membantu menguraikan asid laktik.
S9. Dalam respirometer, cecair berwarna bergerak 30 mm dalam 15 minit. Lubang kapilari mempunyai luas keratan rentas 0.5 mm². Kira kadar pengambilan oksigen dalam mm³ seminit.
Lihat jawapan
Kadar gerakan: 30 ÷ 15 = 2 mm/min. Kadar isi padu: 2 × 0.5 = 1.0 mm³/min. Semak dengan cara lain: isi padu yang diambil ialah 30 × 0.5 = 15 mm³, dan 15 ÷ 15 = 1.0 mm³/min.
S10. Seorang pelajar menulis: “Respirasi berlaku dalam paru-paru apabila kita menyedut nafas, dan ia menghasilkan tenaga.” Cari dan betulkan dua kesilapan.
Lihat jawapan
Kesilapan pertama: respirasi tidak berlaku dalam paru-paru. Pernafasan dan pertukaran gas berlaku di situ, dan respirasi berlaku dalam sel. Kesilapan kedua: respirasi tidak menghasilkan tenaga. Ia membebaskan tenaga yang tersimpan dalam glukosa.
Jika anda tersalah
- S1 hingga S2 salah: kembali ke menerangkan pengudaraan menggunakan tekanan dan isi padu. Berlatih menulis rantai penuh daripada otot kepada aliran udara.
- S4 hingga S6 salah: semak semula mengaitkan struktur alveolus dengan resapan, dan pastikan anda menamakan faktor dan kesannya.
- S3 atau S10 salah: pergi ke membezakan pertukaran gas daripada respirasi dan namakan proses dalam setiap ayat.
- S7 atau S8 salah: pelajari membandingkan model aerob dan anaerob dan bina semula jadual persamaan tiga baris.
- S9 salah: berlatih dengan mentafsir eksperimen respirasi daripada data, terutamanya langkah kadar dan luas.
Catat setiap kesilapan dalam log kesilapan dan baris ujian semula dan cuba soalan baharu pada kemahiran yang sama beberapa hari kemudian. Gambaran keseluruhan modul menunjukkan urutan belajar.
Jika satu jenis kesilapan terus berulang, laluan paling cepat selalunya ialah guru yang membaca jawapan bertulis anda bersama anda. Itulah yang kami lakukan dalam tuisyen Biologi dalam talian satu dengan satu.