Rekodkan tepat apa yang anda perhatikan, bila anda memerhatikannya, dengan unit dan alat yang digunakan. Kemudian terangkannya. Bacaan pelik yang direkod dengan jujur dan dibincang dengan baik lebih bernilai daripada jadual sempurna yang tidak datang daripada eksperimen anda.
Ini penting dalam amali sains, tugasan ICT, kerja lapangan dan mana-mana projek yang bukti anda sendiri dinilai. Sekolah dan Cambridge menetapkan peraturan tepat untuk kerja dinilai.
Mengapa tergoda untuk mengubah nombor?
Bacaan jarang kelihatan seperti buku teks. Anda menjangka corak, keputusan anda tidak menunjukkannya, dan anda bimbang kerja itu nampak gagal. Mengubah satu nombor kelihatan tidak berbahaya.
Tetapi tujuan kerja amali ialah menunjukkan anda boleh mengumpul bukti dan mentafsirkannya. Nombor rekaan menghapuskan perkara yang sedang dinilai. Serakan sebenar, dengan penjelasan yang baik, ialah kemahiran itu.
Bagaimana merekod pemerhatian dengan betul?
- Tulis bacaan semasa mengambilnya, dalam jadual yang disediakan lebih awal, bukan daripada ingatan kemudian.
- Sertakan unit dalam tajuk lajur dan kekalkan bilangan tempat perpuluhan yang dibenarkan alat.
- Simpan setiap ulangan, termasuk yang pelik. Tandakannya, jangan padam.
- Tambah nota ringkas di sebelah apa-apa yang luar biasa: apa yang berlaku, apa yang anda ubah.
- Kira kemudian, dalam langkah berasingan, dan tunjukkan langkah kerja.
Contoh berlangkah
Seorang murid mengukur masa troli bergolek menuruni landaian tiga kali dengan jam randik: 1.42 s, 1.38 s dan 1.51 s.
Jadual mentah menyimpan ketiga-tiganya. Min ialah (1.42 + 1.38 + 1.51) ÷ 3 = 4.31 ÷ 3 = 1.4367, iaitu 1.44 s kepada dua tempat perpuluhan.
Julat ialah 1.51 − 1.38 = 0.13 s. Nota yang adil berbunyi: “Kali ketiga lebih perlahan daripada min dua kali pertama (1.40 s) sebanyak 0.11 s. Punca mungkin: saya lambat memulakan jam randik. Get cahaya akan mengurangkan ralat ini.”
Kesilapan yang perlu diawasi
Seorang murid mendapati bacaan ketiga “terlalu berbeza” dan menulis ketiga-tiganya sebagai 1.40 s kerana nampak konsisten.
Kini rekod menyatakan tiada variasi, yang bukan perkara sebenar. Jadual itu juga tidak lagi menyokong sebarang kesimpulan tentang kebolehpercayaan. Pembetulannya ialah memulihkan bacaan sebenar dan menerangkan perbezaannya.
Semakan kendiri
- Dua bacaan ialah 12.1 N dan 12.5 N, dan bacaan ketiga, 14.0 N, kelihatan pelik. Apa yang patut anda buat?
Tunjuk jawapan
Rekodkan ketiga-tiganya. Tandakan 14.0 N sebagai luar biasa, cadangkan sebab (contohnya, pegas belum stabil) dan pertimbangkan mengulang ukuran. Jangan padamnya secara senyap.- Kira min bagi 12.1, 12.5 dan 12.3.
Tunjuk jawapan
12.1 + 12.5 + 12.3 = 36.9, dan 36.9 ÷ 3 = 12.3.- Anda terlupa merekod satu bacaan suhu. Apakah langkah pertama yang betul?
Tunjuk jawapan
Beritahu guru anda dan ikut arahannya, yang mungkin mengulang amali. Jangan sekali-kali menulis nilai tekaan seolah-olah ia diukur.Bila tuisyen individu wajar dipertimbangkan?
Belajar sendiri sesuai jika anda sudah memahami jadual, unit dan purata. Tuisyen wajar dipertimbangkan apabila anda boleh mengumpul data tetapi tidak dapat menerangkan keputusan yang mengejutkan, atau apabila huraian keputusan anda terlalu ringkas.
Seorang guru boleh berlatih dengan data asli bersama anda, supaya kerja dinilai anda kekal milik anda. Baca panduan maklum balas berbanding kerja yang disiapkan, semakan peraturan untuk AI dan halaman tuisyen Physics kami.