Kesimpulan kerja lapangan hanya boleh mendakwa setakat yang dibenarkan oleh sampel. Nyatakan apa yang anda temui dalam sampel, kemudian nyatakan sejauh mana ia boleh terpakai dan apa yang boleh mengubahnya.
Contoh di bawah direka untuk pengajaran. Tiada tinjauan, tempat atau keputusan sebenar digunakan.
Bagaimana rupa kesilapan ini?
Satu kelas mengumpul data, melukis graf yang kemas dan menulis: “Penduduk bandar lebih suka menggunakan kereta.” Ayat itu jelas dan yakin. Ia juga dakwaan tentang semua penduduk, berdasarkan satu pagi di luar satu bangunan.
Pemeriksa memberi markah kepada kesimpulan yang sepadan dengan bukti dan mengenali batasannya. Dakwaan yang terlalu besar mudah hilang markah penilaian walaupun pengumpulan data dibuat dengan teliti.
Apakah puncanya?
Tiga tabiat menyebabkan kebanyakan dakwaan berlebihan.
Pertama, menganggap peratusan menggambarkan seluruh populasi. Kedua, terlupa bagaimana sampel dipilih, lalu sampel mudah dilabel sebagai mewakili. Ketiga, mengabaikan satu bacaan melampau kerana ia merosakkan corak.
Ketiga-tiganya boleh dibetulkan dengan senarai semak ringkas sebelum anda menulis kesimpulan.
Contoh berlangkah
Kajian rekaan: “Bagaimana orang sampai ke pusat membeli-belah Bandar Y?” Sekumpulan pelajar berdiri di pintu masuk utama pada satu hari Sabtu jam 10 pagi dan bertanya pengunjung cara mereka tiba.
Sampel: 12 orang. 9 tiba dengan kereta, 2 dengan bas dan 1 berjalan kaki.
Kesimpulan yang terlalu kuat: “75% penduduk Bandar Y menggunakan kereta.”
Semakan 1, adakah pengiraannya betul? 9 daripada 12 ialah 9 ÷ 12 = 0.75, iaitu 75% daripada sampel. Pengiraan itu betul. Dakwaan tentang Bandar Y yang bermasalah.
Semakan 2, bagaimana sampel dipilih? Ia sampel mudah: satu pintu masuk, satu masa. Ia tidak termasuk orang yang membeli-belah di tempat lain, pada masa lain, atau yang tidak datang langsung.
Semakan 3, seberapa besar sampel? Dua belas orang. Satu jawapan berbeza mengubah angka itu kira-kira 8 mata peratusan, kerana 1 ÷ 12 ialah lebih kurang 0.083.
Kesimpulan yang sepadan: “Dalam sampel 12 pengunjung di satu pintu masuk pada satu pagi Sabtu, 9 tiba dengan kereta. Ini menunjukkan penggunaan kereta lazim dalam kalangan pengunjung ini. Sampel yang lebih besar, diambil pada masa dan tempat berbeza, diperlukan untuk menentukan sama ada corak ini benar bagi seluruh bandar.”
Versi yang sepadan mengekalkan dapatan, menyatakan bilangan, menamakan kaedah dan menyebut apa yang boleh memperkukuhkannya.
Bagaimana nilai terpencil mengubah gambaran?
Andaikan kumpulan itu juga mengira pejalan kaki yang lalu di lima titik sepanjang jalan dalam sepuluh minit: 1, 2, 2, 3 dan 12. Min ialah 20 ÷ 5 = 4, tetapi median ialah 2. Bilangan 12 diambil di tepi perhentian bas.
Jika hanya min dinyatakan, empat pejalan kaki kelihatan biasa. Melaporkan kedua-duanya dan menerangkan perhentian bas itu lebih jujur.
Cuba nombor ini dalam perancang sampel dan graf kerja lapangan dan penjelajah statistik dan taburan. Kedua-duanya memberi amaran apabila ringkasan menyembunyikan nilai melampau.
Tangga ayat yang boleh digunakan semula
- Terlalu kuat: “Ini membuktikan”, “semua orang”, “bandar itu”.
- Lebih baik: “Dalam sampel saya”, “ini menunjukkan”, “pengunjung ini”.
- Tambah batasan: “diambil pada satu masa dan tempat”, “hanya 12 jawapan”.
- Tambah langkah seterusnya: “sampel lebih besar atau rawak akan menguji ini”.
Semak kendiri
1. Sekumpulan pelajar bertanya 20 murid dalam satu barisan kantin sama ada mereka berjalan kaki ke sekolah. 8 menjawab ya. Berapakah peratusan sampel yang berjalan kaki? Tulis satu ayat yang berhati-hati.
Tunjukkan jawapan
8 ÷ 20 = 0.4, jadi 40% daripada sampel. Ayat berhati-hati: “Dalam sampel 20 murid daripada satu barisan kantin, 8 berjalan kaki ke sekolah, jadi berjalan kaki digunakan oleh golongan minoriti murid ini.”
2. Lima bacaan lebar sungai ialah 4, 5, 5, 6 dan 30 meter. Cari min dan median. Yang mana lebih sesuai untuk menggambarkan lebar biasa, dan mengapa?
Tunjukkan jawapan
Min: 4 + 5 + 5 + 6 + 30 = 50, dan 50 ÷ 5 = 10 m. Median: nilai tengah senarai yang disusun ialah 5 m. Median lebih sesuai kerana bacaan 30 m menarik min ke atas. Siasat bacaan itu sebelum memutuskan maksudnya.
3. Mengapa “setiap orang ke-10 yang lalu” kaedah yang lebih kukuh daripada “sesiapa yang nampak mesra”?
Tunjukkan jawapan
Peraturan tetap, dipanggil pensampelan sistematik (systematic sampling), mengurangkan pilihan pengumpul, jadi sampel kurang mencerminkan pilihan peribadi. Ia masih mungkin terlepas sesetengah kumpulan, jadi nyatakan kaedah dan batasannya.
Seterusnya
Pelajari reka bentuk dan pensampelan kerja lapangan serta analisis dan penilaian kerja lapangan untuk rutin penuh. Panduan pembelajaran Geography menunjukkan kedudukan kerja lapangan dalam subjek ini. Semak dengan sekolah anda laluan kerja lapangan atau penilaian alternatif mana yang terpakai untuk pendaftaran anda.
Jika kesimpulan anda masih mendahului bukti, guru boleh menyemak laporan anda ayat demi ayat. Tuisyen Geografi dalam talian satu dengan satu bermula dengan kelas percubaan berbayar selama satu jam.