Ulang kaji yang baik untuk subjek ini bermaksud mencari apa yang sebenarnya menghilangkan markah dan mengulang tugasan baharu sehingga tabiat berubah. Ia lebih dekat dengan latihan daripada menghafal.
Bagaimana rasanya?
“Saya belajar banyak perbendaharaan kata, tetapi pendengaran saya masih salah.” “Saya tahu peraturan tatabahasa, tetapi saya membuat kesilapan sama dalam penulisan.” Perasaan ini biasa. Ia menunjukkan ulang kaji tertumpu pada kandungan, sedangkan markah hilang pada tabiat.
Pertama, sahkan skop
Skop bergantung pada kod dan tahun peperiksaan anda. 0510 dan 0511 berbeza dalam cara ujian lisan dilayan, dan pengaturan berubah antara tahun peperiksaan.
Semak laman Cambridge semasa untuk kod anda, dan tanya pusat peperiksaan apa yang terpakai. Penjelajah sukatan dan tahun peperiksaan menunjukkan apa yang perlu dicari. Jangan anggap skop kawan sama dengan anda.
Asingkan setiap kesilapan mengikut punca
Simpan log mudah dalam log kesilapan dan baris gilir uji semula. Bagi setiap kesilapan, tulis kemahiran, punca dan tindakan seterusnya. Label punca yang berguna:
- Tersalah baca: anda salah baca soalan atau memilih pengganggu (distractor).
- Tersilap dengar: anda terlepas pembetulan, nombor atau sikap penutur.
- Perkara tertinggal: satu tujuan atau butiran yang diminta tidak dimasukkan.
- Kesilapan bahasa: idea betul tetapi tatabahasa, ejaan atau pilihan perkataan mengaburkannya.
- Organisasi: idea ada tetapi susunan mengelirukan pembaca.
Label lebih penting daripada kesilapan. Label “jawapan salah” tidak memberi apa-apa untuk dibuat, tetapi “terlepas pembetulan selepas ‘sorry, I mean’” memberi langkah seterusnya.
Contoh penyelesaian: dua entri log
Tugasan mendengar asli: “The trip leaves at half past nine… sorry, I mean a quarter to ten. Meet at the library.”
| Tugasan | Jawapan saya | Betul | Punca | Tindakan seterusnya |
|---|---|---|---|---|
| Mendengar 1 | 9.30 | 9.45 | Terlepas pembetulan selepas “sorry, I mean” | Bulatkan isyarat pembetulan dalam transkrip; uji semula dua hari lagi |
| E-mel 1 | Liputi 2 daripada 3 tujuan | 3 daripada 3 | Perkara tertinggal | Senaraikan tujuan sebelum menulis; tulis e-mel baharu selepas hujung minggu |
Kedua-dua entri ialah tugasan berbeza dengan punca berbeza. Dalam yang pertama, “half past nine” ialah 9.30 dan “a quarter to ten” ialah 9.45, jadi kemahiran yang perlu dilatih ialah mendengar pembetulan, bukan membaca jam.
Kesilapan yang perlu diawasi
Kesilapan lazim ialah menguji semula dengan tugasan yang sama. Anda akan ingat jawapannya dan menyangka tabiat sudah dibetulkan.
Pilih tugasan baharu untuk kemahiran sama. Hab latihan asli mempunyai set yang boleh digunakan, dan pembina latihan campuran asli mencampurkan tugasan supaya anda tidak bergantung pada mengetahui apa yang akan datang.
Kitaran ulang kaji yang mudah
- Cuba tugasan baharu dengan tekanan masa ringan.
- Semak dengan penjelasan, bukan kunci jawapan sahaja.
- Labelkan setiap kesilapan mengikut punca dalam log anda.
- Baiki dengan satu pembetulan terarah, seperti menyenaraikan tujuan e-mel dahulu.
- Uji semula dengan tugasan baharu dua hari kemudian, kemudian selepas kira-kira seminggu.
Untuk laluan mengikut kemahiran sebelum peringkat ini, lihat panduan laluan belajar. Untuk kesukaran lazim dengan pembetulan pertama, lihat klinik pembetulan dalam pendengaran dan klinik membangunkan jawapan lisan.
Bilakah satu dengan satu mungkin membantu?
Mengulang kaji sendirian berkesan apabila log menunjukkan kesilapan berkurang. Jika punca sama kembali selepas tiga atau empat percubaan baharu, anda mungkin memerlukan seorang guru yang memerhati anda bekerja.
Guru melihat cara anda membaca tugasan, di mana anda teragak-agak dan langkah mana yang anda langkau, sesuatu yang log bertulis tidak selalu tunjukkan. Lihat tuisyen English as a Second Language dalam talian satu dengan satu untuk cara kelas percubaan berbayar berfungsi, dan panduan pembelajaran subjek untuk peta lebih luas.