Co-ordinated Sciences 0654 ialah satu kelayakan yang merangkumi tiga sains bersama, bukan tiga kursus yang kebetulan berkongsi jadual. Pembetulannya: merancang mengikut sukatan pelajaran, berlatih soalan campuran, dan menyimpan satu penjejak untuk ketiga-tiga sains.
Halaman ini menerangkan apa yang silap dan cara membaikinya. Ia melengkapkan panduan pembelajaran Co-ordinated Sciences dan panduan laluan belajar.
Apakah yang sebenarnya tidak kena?
“Anugerah berganda” ialah label untuk struktur kelayakan, dan mudah disalah baca sebagai “dua subjek”. Tiga tabiat timbul daripada salah faham itu:
- Buku nota dan pelan berasingan. Setiap sains mendapat failnya sendiri, tanpa kaitan antara fail.
- Berhenti di sempadan topik. Pelajar menerangkan enzim dengan baik dalam soalan biologi, kemudian terhenti apabila soalan bertanya tentang kadar tindak balas yang sama menggunakan graf.
- Meminjam skop sains berasingan. Buku teks satu sains berasingan digunakan seolah-olah ia senarai 0654.
Ini bukan kelemahan keupayaan. Ini masalah perancangan yang muncul apabila soalan merentasi sempadan.
Bagaimana patut anda memikirkannya?
Mulakan daripada dokumen sukatan pelajaran untuk tahun peperiksaan anda. Itulah senarai apa yang dirangkumi kelayakan ini, dan laman subjek Cambridge ialah tempat mencarinya. Kemudian simpan satu penjejak dengan tiga bahagian supaya anda nampak bahagian mana yang nipis.
Pelajari topik satu demi satu, kemudian uji secara campuran. Pelajaran struktur anugerah berganda menunjukkan cara membaca struktur anugerah tanpa menjadikannya dua subjek berasingan.
Contoh yang diselesaikan: satu soalan, tiga sains
Kelalang berisi yis dan larutan gula ditutup rapat dan disambung ke picagari gas. Isi padu gas dibaca setiap 2 minit.
| Masa (min) | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 |
|---|---|---|---|---|---|
| Gas terkumpul (cm³) | 0 | 12 | 22 | 30 | 36 |
Soalan: Berapakah kadar purata dalam setiap sela 2 minit, dan mengapa ia berubah?
Langkah 1, matematik kadar. Kadar = perubahan isi padu ÷ perubahan masa.
- 0 hingga 2 min: 12 ÷ 2 = 6 cm³/min
- 2 hingga 4 min: (22 − 12) ÷ 2 = 5 cm³/min
- 4 hingga 6 min: (30 − 22) ÷ 2 = 4 cm³/min
- 6 hingga 8 min: (36 − 30) ÷ 2 = 3 cm³/min
Langkah 2, biologi. Yis menjalankan respirasi anaerobik dan membebaskan karbon dioksida. Lebih banyak sel atau gula bermakna lebih banyak gas.
Langkah 3, idea kimia. Tindak balas menjadi perlahan apabila bahan tindak balasnya habis digunakan, kerana zarah yang tinggal untuk bertindak balas semakin sedikit.
Jawapan: kadar jatuh daripada 6 kepada 3 cm³/min kerana bekalan gula semakin habis, jadi kurang karbon dioksida dibebaskan dalam setiap sela. Satu konteks menggunakan kemahiran nombor, proses hidupan dan idea tindak balas.
Kesilapan yang perlu dielakkan
Jawapan salah: “Kadar ialah 36 ÷ 8 = 4.5 cm³/min, jadi yis bekerja pada kelajuan tetap.”
Pelajar menggunakan purata seluruh eksperimen dan menganggap satu nombor menggambarkan keseluruhan larian.
Pembetulannya ialah membaca setiap sela. Satu purata menyembunyikan trend yang semakin perlahan, sedangkan soalan bertanya mengapa kadar berubah.
Semak kendiri
1. Seorang pelajar menyimpan tiga fail berasingan dan tidak pernah mencampurkannya. Namakan satu perubahan yang membantu.
Tunjuk jawapan
Simpan satu penjejak dengan tiga bahagian, dan tambah satu soalan campuran setiap minggu yang menggunakan idea daripada lebih satu bahagian. Tujuannya ialah berlatih membawa idea merentasi sempadan.2. Isi padu gas ialah 0, 8, 14 cm³ pada 0, 2, 4 minit. Berapakah kadar dari 2 hingga 4 minit?
Tunjuk jawapan
(14 − 8) ÷ 2 = 3 cm³/min.3. Anda ada buku teks untuk satu sains berasingan. Bolehkah anda menganggap senarai kandungannya sebagai senarai 0654?
Tunjuk jawapan
Tidak. Bandingkan dahulu dengan sukatan pelajaran 0654 untuk tahun peperiksaan anda, dan tanda apa-apa yang tidak sepadan sebagai "semak".Apa langkah seterusnya?
Cuba pengkritik penyiasatan saintifik pada tugasan campuran, dan baca cara membina satu penjejak untuk ketiga-tiga sains. Jika satu bahagian sudah nipis, pembaikan sains yang terabai memberi pelan mengimbangi semula.
Jika anda sukar menghubungkan tiga sains dalam satu soalan, guru dalam tuisyen Co-ordinated Sciences dalam talian satu dengan satu boleh menyusun pelan anda berdasarkan sukatan pelajaran yang disahkan, bermula daripada jurang anda sendiri.