Pengajaran sekolah dan keperluan khusus yang belum selesai ialah dua perkara berbeza. Sekolah meliputi sukatan untuk seluruh kelas. Keperluan khusus ialah satu topik atau kemahiran yang anak anda masih tidak boleh lakukan selepas ia diajar.
Jika anda boleh menamakan keperluan itu, bantuan tambahan mempunyai tujuan yang jelas. Jika tidak, langkah pertama ialah mencarinya, bukan membeli lebih banyak jam.
Mengapakah sekolah kadangkala meninggalkan jurang?
Kelas bergerak pada satu kelajuan. Guru menerangkan satu kaedah, memberi latihan dan bergerak ke hadapan apabila kebanyakan kelas bersedia. Pelajar yang memerlukan penerangan kedua mungkin tidak mendapatnya, dan topik seterusnya sering dibina di atas topik yang terlepas.
Ini bukan kegagalan sekolah. Begitulah pengajaran kumpulan berfungsi. Jurang itu biasanya kecil dan khusus, seperti menyusun semula formula atau menstruktur perenggan, dan ia boleh membesar jika dibiarkan.
Bagaimana membezakannya?
| Keadaan | Apa yang dicadangkan |
|---|---|
| Anak faham pelajaran tetapi perlu lebih latihan | Latihan di rumah atau kelas ulang kaji sekolah |
| Anak tidak hadir atau tidak fokus pada satu topik | Mengejar dengan nota dan guru sekolah |
| Anak telah diajar dua kali tetapi masih tidak boleh mula menjawab | Jurang khusus yang wajar mendapat perhatian individu |
| Beberapa topik terasa lemah serentak | Berbincang dengan sekolah dahulu, kemudian tentukan keutamaan |
Baris ketiga ialah tempat pengajaran satu-lawan-satu menambah sesuatu yang sukar diberi oleh kelas besar: seorang guru yang memerhati penaakulan langkah demi langkah dan berhenti di tempat ia patah.
Apakah yang patut disemak sebelum memutuskan?
- Kerja bertanda. Cari tiga soalan yang hilang markah. Adakah langkah yang sama setiap kali?
- Maklum balas sekolah. Tanya guru subjek apa yang dilihatnya dan sama ada bantuan tambahan ada di sekolah.
- Kata-kata anak sendiri. “Saya tidak faham mengapa kita bahagi di sini” ialah jurang yang jelas. “Saya memang teruk dalam ini” memerlukan perbualan yang lebih lembut.
- Masa peperiksaan. Jurang enam bulan sebelum peperiksaan lebih mudah dibaiki daripada yang sebulan sebelum.
Apakah yang boleh dan tidak boleh ditambah oleh tuisyen?
Seorang guru boleh menerangkan satu idea dengan beberapa cara, memerhati anak anda mencuba soalan dan mengesan langkah yang gagal. Ini sukar dibuat dalam bilik darjah yang penuh.
Kelas individu tidak boleh menggantikan kehadiran ke sekolah, dan tidak boleh melakukan latihan untuk anak anda. Jika jurangnya ialah kekurangan latihan, latihan sendiri mungkin mencukupi.
Bagaimana menguji sama ada tuisyen sesuai tanpa komitmen panjang?
Gunakan kelas percubaan berbayar sejam. Sediakan satu soalan untuk menguji kesesuaian dan bawa ke kelas.
Guru mengesahkan kadar sebelum kelas, bermula dari RM80. Pembina agenda kelas percubaan membantu anda merancang sejam itu. Kelas diteruskan pada kadar yang sama, dan jadual diatur terus antara anak anda dengan guru.
Pelajar sekolah antarabangsa pun tidak semestinya memerlukan tuisyen. Baca mengapa tidak perlu menganggap semua pelajar sekolah antarabangsa memerlukan tuisyen, dan lihat halaman kelas percubaan serta bahagian ibu bapa untuk gambaran lebih luas.